西師大版數(shù)學(xué)三上長方形、正方形周長的計算說課稿(專業(yè)版)
【正文】 強調(diào)正方形的特征（特別是四邊相等），然后放手讓孩子們自己嘗試解決，可以和鄰近的伙伴交流，最后匯報并逐步歸納出正方形周長的計算方法。 “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者 ”，那么，如何體現(xiàn)新課程所提倡的學(xué)習(xí)方式呢？設(shè)計教學(xué)時我遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程。 本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)西南師版三年級第六單元第二節(jié)課，第一課時的教材。 依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，我在本節(jié)課的教學(xué)方法中力求體現(xiàn)以下幾個方面的理念：從學(xué)生 身邊事物 出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景；聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力 。在這個環(huán)節(jié)中，盡量讓學(xué)生多做多說多看多交流，教師放手。 解決例 4 提示：長方形周長 =正方形周長 設(shè)計思路：課堂教學(xué)的好壞，教學(xué)目標的達成與否，學(xué)生發(fā)展的有無，都要通過練習(xí)來檢驗。 六、說教學(xué)過程 教學(xué)活動是師生互動、生生互動的過程，傳統(tǒng)的教，將讓位于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，一切只有從學(xué)生出發(fā)，才能有效的促進教學(xué)，才能有效的促進學(xué)生的發(fā)展。 我
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