【摘要】《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) 《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R(shí)與技能 使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)不確定事件,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 ?。ǘ┻^(guò)程與方法 經(jīng)歷事件發(fā)生的可能...
2024-12-06 00:46
【摘要】第一篇:《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》(第2時(shí)) 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)P101例2及練習(xí)二十一第1—3題。【時(shí)安排】第二時(shí)【教學(xué)...
2024-11-09 12:53
【摘要】解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第53頁(yè)例1,課堂活動(dòng)第1、2題,練習(xí)十一第1、2、3、4、6、7題。教學(xué)目標(biāo)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法計(jì)算”的基礎(chǔ)上,會(huì)用方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾的是多少,求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。、相互評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)
2024-11-20 00:10
【摘要】可能性可能性旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)后,指針?biāo)割伾目赡苄阅膫€(gè)比較大哪個(gè)比較?。恐羔樦冈诰G顏色的可能性大,紅顏色可能性小這是因?yàn)榫G顏色多,紅顏色少!旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)后,指針停留在哪種顏色的可能性最大哪種其次,哪種最小?綠色可能性最大,其次是紅色,停在藍(lán)色的可能性最小先估計(jì)一下,在下面兩個(gè)盒子里摸小球,摸到哪種顏色的可能性大
2024-12-11 08:09
【摘要】《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)雙城堡中心校趙麗影第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(三年級(jí)上冊(cè))》第104~111頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):,有些則是不確定的,會(huì)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事情發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出原因。。大小是不同的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可
2024-11-22 01:08
【摘要】課題:可能性(1)?課時(shí):1課時(shí)??主備人:劉?勇???執(zhí)教人:教學(xué)目標(biāo)(從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀預(yù)設(shè))?1、知識(shí)與技能:⑴學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。⑵使學(xué)生能結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事件發(fā)生的可能性做出判斷,并能簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由。⑶培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯推
2025-04-17 00:09