【正文】 熟練掌握所學歌曲、 chant 等。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。或聽、或說、或讀、或?qū)憽⒒蜓?、或賽，形式要多樣，決不使學生感到一絲的疲憊。 五、學困生教學措施 了解學困生心理，建立師生感情。 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。 能四會要求掌握所學句型。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的積極性。 小學五年級英語上學期的教學計劃 1 一、學情分析： 英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。每個單元分 “A 、 B、 C” 三個部分，共 12 頁。 三、教學重點難點 重點： ① 四會句型、單詞。 能聽懂、會唱 8 首歌曲。本班學生有很多對英語都比較煩，沒有什么興趣，完全是被動的學習。發(fā)到學生手中的磁帶，學生要認真的聽，教師通過課前檢測了解學生的聽的情況 。轉(zhuǎn)化工作。 難點： ① 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語 的習慣。緊密結(jié)合好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。單詞的提問、學生的表演都要在課代表和小組長的 組織下有序的進行，讓他們成為教師的得力助手，成為學生英語學習的助推器。重視學生課堂英語的口語交流，變文字為語音，訓練學生的語感 。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教學，將采用整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。隨著時間的推移，課