【正文】 在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高勞動技能欠缺適應(yīng)能力不強(qiáng)、就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競爭力進(jìn)而增加了青年跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度。 %的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在 20244000 之間 (2024 以下只有 %， 4000 以上的占%)。為此我們實(shí)踐組對周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查，通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)據(jù)的形式來 反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體情況，以及對大學(xué)生就業(yè)問題提供我們的建議與解決辦法。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。而學(xué)歷、畢業(yè)院?；?qū)I(yè)、應(yīng)聘技巧則各占 48%、 34%、 1 69%。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在 ?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。 對于社會、學(xué)校、政府的建議： (1)學(xué)校 應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，不斷進(jìn)行教育改革，調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才，建立完善大學(xué)生 就業(yè)服務(wù)體系。大學(xué)生通常都要面臨的一個選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅定不移地走下去無疑對今后的人生道路是十分重要的。 三、結(jié)果與討論 在問卷調(diào)查進(jìn)一步關(guān)于 ” 專業(yè)是否對口與就業(yè) “ 、 ” 期望選擇的就業(yè)單位 ” 、 “ 薪資標(biāo)準(zhǔn) ”“ 就業(yè)準(zhǔn)備 ”“ 就業(yè)地點(diǎn)選擇 ” 等問題的調(diào)研中， 20%的調(diào)查者會要求工作與所學(xué)專業(yè) “ 必須對口 ” ，而據(jù)大部分 的調(diào)查者會 “ 先找份工作，以后待機(jī)再向所學(xué)專業(yè)發(fā)展 ” ， 31%的調(diào)查者 “ 現(xiàn)學(xué)專業(yè)非己所愛，將會尋求新的專業(yè) ” ， 還有少部分人選 擇 “ 無所謂，干哪行都行 ” 。通過對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，更好地幫助大學(xué)生了解調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系 。就業(yè)觀滯后。 大學(xué)生對就業(yè)的期望值過高 從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍大學(xué)生對就業(yè)城市期望都較高。 通過宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟(jì)的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化 。 其四，實(shí)現(xiàn)由 “ 天之驕子 ” 到 “ 普通勞動者 ” 的心態(tài)轉(zhuǎn)換。面對矛盾重重又競爭激烈的人才市場，基本觀點(diǎn)是，只能樹立 一個 “ 闖 ” 字，積極參與競爭，而不是 “ 等 ” ，更不能消極對待。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué) 生可以利用的：一是有針對性地參加社團(tuán)活動來鍛煉自己溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作等能力，社團(tuán)活動可以說是對真實(shí)工作場景的一種模擬 。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。 ： 從調(diào)查的 `數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用 人單位四方面造成的?；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，不要管以后會怎么樣，只要我們在這四年內(nèi)無愧于心，這樣就夠了，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景，畢竟結(jié)果不是最重要的，如果我們能 夠想通這一點(diǎn)，那么我們就不會失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場、客觀地認(rèn)識自己，有效地消除供需矛盾。例如，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，促使畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)生了新變化，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從賣方市場向買方市場轉(zhuǎn)變，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。 五、大學(xué)生失業(yè)的原因及對策 【摘要】本文論述的是大學(xué)生的失業(yè)問題，通過分析失業(yè)的情況和原因，得出相應(yīng)的對策以及大學(xué)生就業(yè)難已成為一種趨勢的結(jié)論。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成 。 (3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干 作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位 (調(diào)查結(jié)果見圖 3)。調(diào)查文 件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來回答問題。 大學(xué)生們也應(yīng)清楚地認(rèn)識到，提高自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。加強(qiáng)社會實(shí)踐。 (4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。 其次是觀念問題。但遺憾的是，真正去通過實(shí)踐提升自我并堅持到底的人并不多。同時，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施，部分地區(qū)用工需求與勞動力供給結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象更加凸顯。對此，英格瑪人力資本提升中心負(fù)責(zé)人劉肖魯表示，在未上大學(xué)之前，很多同學(xué)對大學(xué)的了解渠道主要通過偶像劇、青春小說及網(wǎng)絡(luò)，這些都會對大學(xué)生活進(jìn)行一定的美化作用，當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)想象的大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活距離太大，從而失去興趣與積極性。遺憾的是，不少大學(xué)生卻不明白這個道理，一廂情愿地把用人單位當(dāng)做配合自己實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)生涯目標(biāo)的工具，喜歡就進(jìn)去帶著，不喜歡就一走了之。下面是小編給大家整理的 2023 標(biāo)準(zhǔn)版大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告范文，僅供參考希望能幫助到大家。用人單位需求何在 ?有一點(diǎn)是很明確的 ，它不是教育機(jī)構(gòu)，旨在讓你進(jìn)去進(jìn)修然后成為 “ 全面發(fā)展的人 ”。本次調(diào)研共發(fā)放問卷 2200 份，回收 20__份，其中有效問卷為 1988 份，有效率為 %。 20__年全 國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為 699 萬人，比去年增加 19 萬人。劉洋對記者說： 以前進(jìn)校時很多學(xué)長也鄭重地告誡過我們，要珍惜大學(xué)時光，不能虛度光陰，但等到真正畢業(yè)時，還是發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了很多時間。所以，要說 “ 頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識 ” ，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。 (3)、大學(xué)生自身定位偏頗。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方 式，做到因人、因時、因事而異。政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。這個方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近 3 年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。 (2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 調(diào)查結(jié)果表明 (見圖 2)：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占 %。在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，創(chuàng)新能力、實(shí)踐 __作能力、專業(yè)知識與技能被納入了前三項(xiàng)選擇，結(jié)果見圖 7。健康成才導(dǎo)航，通過實(shí)施結(jié)對服務(wù)、心理指南、交流討論，對大學(xué)生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑 。__年全國高校畢業(yè)生 145 萬人，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過 50 萬人 。市場進(jìn)入和運(yùn)行成本較高則可能會導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè)。第三：著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能。努力實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W(xué)生就業(yè)難形成一個 矛盾，當(dāng)高教供給與社會需求之間出現(xiàn)失調(diào)時，便會出現(xiàn)一個 “ 擴(kuò)招怪圈 ” ：高校擴(kuò)招 —— 本科畢業(yè)生就業(yè)難 —— 碩士生、博士生甚至博士后層層擴(kuò)招 —— 就業(yè)矛盾 “ 后推上移 ” —— 高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個社會就業(yè)形勢更趨嚴(yán)峻 —— 繼續(xù)加速擴(kuò)招。一是學(xué)業(yè)不精。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們愿意出錢培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。當(dāng)然，在多個專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置。面對就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢 ? 第一部曲：面對現(xiàn)實(shí)，正確對待就業(yè)形勢，正確對待自己。 其三，在擇業(yè)姿態(tài)上，實(shí)現(xiàn)由一個普通參與者到競爭者的轉(zhuǎn)換。一定要審時度勢，振作精神，做好充分準(zhǔn)備，用最好的心態(tài)、最好的形象和全身心積攢的實(shí)力，投入到這場競技中來。其中認(rèn)為當(dāng)今就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的大學(xué)生高達(dá) 67%。 對職業(yè)的期望狀況 影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素 (城市位置與社會地位 )，內(nèi)在價值因素(發(fā)展空間和興趣愛好 )，外在價值因素 (薪水高低 )。 參考文獻(xiàn)： [1]范先佐 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中國人民大學(xué)出版社 20__0801 [2]勒希武 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)人民出版社 20__ 2023 標(biāo)準(zhǔn)版大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告范文篇 8 一、前言 研究背景： 隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，據(jù)中國教育在線報道， 20__年高校畢業(yè)人數(shù)為 699人，而到 20__年全國高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)到 727萬人，比被稱為 “ 史上最難就業(yè)季 ” 的 20__年再增加 28 萬人，創(chuàng)下歷史新高?？梢姡蜆I(yè)形勢嚴(yán)峻，導(dǎo)致同學(xué)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來暫時躲避就業(yè)。從這些方面可以看出來，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)、競爭日益激烈的當(dāng)代，大 部分大學(xué)生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn) 。 對于用人單位的建議： (1)企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn) 略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。究其原因：一是知識經(jīng)濟(jì)時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高 。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是自我而非社會的需要。從國家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。而對于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生， , 就業(yè)難無疑就成為了他們面臨的頭等問題。 “ 薪資福利 ” 這一因素占主導(dǎo)地位， “ 工作和生活平衡 ” 緊隨其后。 ，這一錯誤觀念扭曲了對畢業(yè)生的需求，是在人為的制造就業(yè)困難。另外在職業(yè)的選擇上存在偏見，認(rèn)為從事餐飲、賓館、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等，有損形象，不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作。 %的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢與劣勢。 三、調(diào)查內(nèi)容 (1)調(diào)研對象：周邊在?；蛞旬厴I(yè)大學(xué)生 (2)調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的基本信息，大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下的的看法，了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮 。 就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過程。 (1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢為理論基礎(chǔ)、師范技能。 2 92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有不容樂觀的評價，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。 2023 標(biāo)準(zhǔn)版大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告范文篇 9 我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。 四、結(jié)論與建議 結(jié)論： 在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種 “ 談就業(yè)色變 ”的狀況。一個原因是，外資企業(yè)有較多的鍛煉機(jī)會，工資待遇較高，目前具有很強(qiáng)的吸引力 。 二、方法 地點(diǎn)：河南理工大學(xué) (焦作 ) 時間： 7 月初 調(diào)查對象：主要為河南理工大學(xué)大三大四在校大學(xué)生 調(diào)查研究的方式：問卷調(diào)查方式 設(shè)計調(diào)查問卷：設(shè)置 10 個左右的問題。在這過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則。對于到小城鎮(zhèn)工作，大部分大學(xué)生都不愿意，只把其作為后不選擇。 就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性。 最后總的來說，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動、積極、從容、自信和百折不撓、面對現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài)，堅信 “ 天生我材必有用 ” 。每個人各有所長、各有所短，問題在于你如何正確地認(rèn)識自己，善于揚(yáng)長避短，在關(guān)鍵時刻和重要場合發(fā)揮一技之長，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個不可忽視的技巧。就漫長的職業(yè)生涯而言，大學(xué) 4 年無疑是一個黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期，在這 4 年里，應(yīng)該讓自己具備一個職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會技能、職業(yè)素養(yǎng) ?? 這樣我們在從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到 “ 無縫接軌 ” 。 職業(yè)道路早規(guī)劃，目標(biāo)堅定不放棄。 2023 標(biāo)準(zhǔn)版大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告范文篇 6 大學(xué)生就業(yè)：難在哪里 低工資就業(yè)：多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天。而大學(xué)生甚至學(xué)?？磥?， “ 提高技能 ” 及 “ 提高職業(yè)素質(zhì) ” 是最主要的， “ 調(diào)整就業(yè)心態(tài) ”并不重要。 2.【調(diào)查目的與意義】：主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響 。 要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè)， 促進(jìn)就業(yè)市場的信息化。 高等學(xué)校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地，社會和市場發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。供求矛盾的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、學(xué) 歷層次，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場需求 。記得我們社會問題研究老師對我們說過一句話，我印象很 深，他是這樣說的：現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，難道真的是企業(yè)不需要大學(xué)生了嗎 ?是啊，難道真的不需要了大學(xué)生了嗎 ?不是的，那為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢 ? 六、首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況。 四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。兩項(xiàng)占的比例分別為%、 26%，具體情況調(diào)查結(jié)果 這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。 (1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇 大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、繼續(xù)深造，它們分別為%、 %、 %。我們一旦確定自己理想的職業(yè)，就要依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的 人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等。教育不