【正文】 在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高勞動(dòng)技能欠缺適應(yīng)能力不強(qiáng)、就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)而增加了青年跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度。 %的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在 20244000 之間 (2024 以下只有 %， 4000 以上的占%)。為此我們實(shí)踐組對(duì)周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式來(lái) 反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體情況，以及對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供我們的建議與解決辦法。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。而學(xué)歷、畢業(yè)院?；?qū)I(yè)、應(yīng)聘技巧則各占 48%、 34%、 1 69%。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在 ?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。 對(duì)于社會(huì)、學(xué)校、政府的建議： (1)學(xué)校 應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，不斷進(jìn)行教育改革，調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才，建立完善大學(xué)生 就業(yè)服務(wù)體系。大學(xué)生通常都要面臨的一個(gè)選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅(jiān)定不移地走下去無(wú)疑對(duì)今后的人生道路是十分重要的。 三、結(jié)果與討論 在問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)一步關(guān)于 ” 專業(yè)是否對(duì)口與就業(yè) “ 、 ” 期望選擇的就業(yè)單位 ” 、 “ 薪資標(biāo)準(zhǔn) ”“ 就業(yè)準(zhǔn)備 ”“ 就業(yè)地點(diǎn)選擇 ” 等問(wèn)題的調(diào)研中， 20%的調(diào)查者會(huì)要求工作與所學(xué)專業(yè) “ 必須對(duì)口 ” ，而據(jù)大部分 的調(diào)查者會(huì) “ 先找份工作，以后待機(jī)再向所學(xué)專業(yè)發(fā)展 ” ， 31%的調(diào)查者 “ 現(xiàn)學(xué)專業(yè)非己所愛(ài)，將會(huì)尋求新的專業(yè) ” ， 還有少部分人選 擇 “ 無(wú)所謂，干哪行都行 ” 。通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，更好地幫助大學(xué)生了解調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系 。就業(yè)觀滯后。 大學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值過(guò)高 從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍大學(xué)生對(duì)就業(yè)城市期望都較高。 通過(guò)宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟(jì)的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對(duì)人才需求產(chǎn)生發(fā)化 。 其四，實(shí)現(xiàn)由 “ 天之驕子 ” 到 “ 普通勞動(dòng)者 ” 的心態(tài)轉(zhuǎn)換。面對(duì)矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)，基本觀點(diǎn)是，只能樹(shù)立 一個(gè) “ 闖 ” 字，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，而不是 “ 等 ” ，更不能消極對(duì)待。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué) 生可以利用的：一是有針對(duì)性地參加社團(tuán)活動(dòng)來(lái)鍛煉自己溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作等能力，社團(tuán)活動(dòng)可以說(shuō)是對(duì)真實(shí)工作場(chǎng)景的一種模擬 。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。說(shuō)話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。 ： 從調(diào)查的 `數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用 人單位四方面造成的?；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來(lái)時(shí)的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，不要管以后會(huì)怎么樣，只要我們?cè)谶@四年內(nèi)無(wú)愧于心，這樣就夠了，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景，畢竟結(jié)果不是最重要的，如果我們能 夠想通這一點(diǎn)，那么我們就不會(huì)失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場(chǎng)、客觀地認(rèn)識(shí)自己，有效地消除供需矛盾。例如，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動(dòng)。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，促使畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了新變化，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。 五、大學(xué)生失業(yè)的原因及對(duì)策 【摘要】本文論述的是大學(xué)生的失業(yè)問(wèn)題，通過(guò)分析失業(yè)的情況和原因，得出相應(yīng)的對(duì)策以及大學(xué)生就業(yè)難已成為一種趨勢(shì)的結(jié)論。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成 。 (3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干 作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位 (調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖 3)。調(diào)查文 件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。 大學(xué)生們也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，提高自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。 (4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。 其次是觀念問(wèn)題。但遺憾的是，真正去通過(guò)實(shí)踐提升自我并堅(jiān)持到底的人并不多。同時(shí)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施，部分地區(qū)用工需求與勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)性失衡現(xiàn)象更加凸顯。對(duì)此，英格瑪人力資本提升中心負(fù)責(zé)人劉肖魯表示，在未上大學(xué)之前，很多同學(xué)對(duì)大學(xué)的了解渠道主要通過(guò)偶像劇、青春小說(shuō)及網(wǎng)絡(luò)，這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行一定的美化作用，當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)想象的大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活距離太大，從而失去興趣與積極性。遺憾的是，不少大學(xué)生卻不明白這個(gè)道理，一廂情愿地把用人單位當(dāng)做配合自己實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的工具，喜歡就進(jìn)去帶著，不喜歡就一走了之。下面是小編給大家整理的 2023 標(biāo)準(zhǔn)版大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告范文，僅供參考希望能幫助到大家。用人單位需求何在 ?有一點(diǎn)是很明確的 ，它不是教育機(jī)構(gòu)，旨在讓你進(jìn)去進(jìn)修然后成為 “ 全面發(fā)展的人 ”。本次調(diào)研共發(fā)放問(wèn)卷 2200 份，回收 20__份，其中有效問(wèn)卷為 1988 份，有效率為 %。 20__年全 國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為 699 萬(wàn)人，比去年增加 19 萬(wàn)人。劉洋對(duì)記者說(shuō)： 以前進(jìn)校時(shí)很多學(xué)長(zhǎng)也鄭重地告誡過(guò)我們，要珍惜大學(xué)時(shí)光，不能虛度光陰，但等到真正畢業(yè)時(shí)，還是發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了很多時(shí)間。所以，要說(shuō) “ 頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí) ” ，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。 (3)、大學(xué)生自身定位偏頗。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方 式，做到因人、因時(shí)、因事而異。政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近 3 年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。 (2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 調(diào)查結(jié)果表明 (見(jiàn)圖 2)：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占 %。在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，創(chuàng)新能力、實(shí)踐 __作能力、專業(yè)知識(shí)與技能被納入了前三項(xiàng)選擇，結(jié)果見(jiàn)圖 7。健康成才導(dǎo)航，通過(guò)實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理指南、交流討論，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑 。__年全國(guó)高校畢業(yè)生 145 萬(wàn)人，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過(guò) 50 萬(wàn)人 。市場(chǎng)進(jìn)入和運(yùn)行成本較高則可能會(huì)導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè)。第三：著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能。努力實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W(xué)生就業(yè)難形成一個(gè) 矛盾，當(dāng)高教供給與社會(huì)需求之間出現(xiàn)失調(diào)時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)一個(gè) “ 擴(kuò)招怪圈 ” ：高校擴(kuò)招 —— 本科畢業(yè)生就業(yè)難 —— 碩士生、博士生甚至博士后層層擴(kuò)招 —— 就業(yè)矛盾 “ 后推上移 ” —— 高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)更趨嚴(yán)峻 —— 繼續(xù)加速擴(kuò)招。一是學(xué)業(yè)不精。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們?cè)敢獬鲥X培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。當(dāng)然，在多個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置。面對(duì)就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢 ? 第一部曲：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待就業(yè)形勢(shì)，正確對(duì)待自己。 其三，在擇業(yè)姿態(tài)上，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通參與者到競(jìng)爭(zhēng)者的轉(zhuǎn)換。一定要審時(shí)度勢(shì)，振作精神，做好充分準(zhǔn)備，用最好的心態(tài)、最好的形象和全身心積攢的實(shí)力，投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來(lái)。其中認(rèn)為當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的大學(xué)生高達(dá) 67%。 對(duì)職業(yè)的期望狀況 影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素 (城市位置與社會(huì)地位 )，內(nèi)在價(jià)值因素(發(fā)展空間和興趣愛(ài)好 )，外在價(jià)值因素 (薪水高低 )。 參考文獻(xiàn)： [1]范先佐 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中國(guó)人民大學(xué)出版社 20__0801 [2]勒希武 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)人民出版社 20__ 2023 標(biāo)準(zhǔn)版大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告范文篇 8 一、前言 研究背景： 隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，據(jù)中國(guó)教育在線報(bào)道， 20__年高校畢業(yè)人數(shù)為 699人，而到 20__年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)到 727萬(wàn)人，比被稱為 “ 史上最難就業(yè)季 ” 的 20__年再增加 28 萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新高?？梢?jiàn)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè)。從這些方面可以看出來(lái)，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)代，大 部分大學(xué)生還是偏于選擇競(jìng)爭(zhēng)壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn) 。 對(duì)于用人單位的建議： (1)企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn) 略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高 。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是自我而非社會(huì)的需要。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生， , 就業(yè)難無(wú)疑就成為了他們面臨的頭等問(wèn)題。 “ 薪資福利 ” 這一因素占主導(dǎo)地位， “ 工作和生活平衡 ” 緊隨其后。 ，這一錯(cuò)誤觀念扭曲了對(duì)畢業(yè)生的需求，是在人為的制造就業(yè)困難。另外在職業(yè)的選擇上存在偏見(jiàn)，認(rèn)為從事餐飲、賓館、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等，有損形象，不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作。 %的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。 三、調(diào)查內(nèi)容 (1)調(diào)研對(duì)象：周邊在?；蛞旬厴I(yè)大學(xué)生 (2)調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的基本信息，大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下的的看法，了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮 。 就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。 (1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為理論基礎(chǔ)、師范技能。 2 92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有不容樂(lè)觀的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。 2023 標(biāo)準(zhǔn)版大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告范文篇 9 我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。 四、結(jié)論與建議 結(jié)論： 在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種 “ 談就業(yè)色變 ”的狀況。一個(gè)原因是，外資企業(yè)有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，工資待遇較高，目前具有很強(qiáng)的吸引力 。 二、方法 地點(diǎn)：河南理工大學(xué) (焦作 ) 時(shí)間： 7 月初 調(diào)查對(duì)象：主要為河南理工大學(xué)大三大四在校大學(xué)生 調(diào)查研究的方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查方式 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)置 10 個(gè)左右的問(wèn)題。在這過(guò)程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則。對(duì)于到小城鎮(zhèn)工作，大部分大學(xué)生都不愿意，只把其作為后不選擇。 就業(yè)市場(chǎng)供求雙方的信息具有不對(duì)稱性。 最后總的來(lái)說(shuō)，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng)、積極、從容、自信和百折不撓、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài)，堅(jiān)信 “ 天生我材必有用 ” 。每個(gè)人各有所長(zhǎng)、各有所短，問(wèn)題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長(zhǎng)，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧。就漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯而言，大學(xué) 4 年無(wú)疑是一個(gè)黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期，在這 4 年里，應(yīng)該讓自己具備一個(gè)職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會(huì)技能、職業(yè)素養(yǎng) ?? 這樣我們?cè)趶膶W(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到 “ 無(wú)縫接軌 ” 。 職業(yè)道路早規(guī)劃，目標(biāo)堅(jiān)定不放棄。 2023 標(biāo)準(zhǔn)版大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報(bào)告范文篇 6 大學(xué)生就業(yè)：難在哪里 低工資就業(yè)：多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天。而大學(xué)生甚至學(xué)校看來(lái)， “ 提高技能 ” 及 “ 提高職業(yè)素質(zhì) ” 是最主要的， “ 調(diào)整就業(yè)心態(tài) ”并不重要。 2.【調(diào)查目的與意義】：主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響 。 要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系建設(shè)， 促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的信息化。 高等學(xué)校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地，社會(huì)和市場(chǎng)發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。供求矛盾的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、學(xué) 歷層次，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場(chǎng)需求 。記得我們社會(huì)問(wèn)題研究老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)一句話，我印象很 深，他是這樣說(shuō)的：現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，難道真的是企業(yè)不需要大學(xué)生了嗎 ?是啊，難道真的不需要了大學(xué)生了嗎 ?不是的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢 ? 六、首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況。 四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。兩項(xiàng)占的比例分別為%、 26%，具體情況調(diào)查結(jié)果 這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。 (1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇 大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、繼續(xù)深造，它們分別為%、 %、 %。我們一旦確定自己理想的職業(yè)，就要依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的 人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。教育不