【正文】 在教師中開展 “ 走進(jìn)學(xué)生心靈 “ 的活動，每位教師至少認(rèn)領(lǐng)一名需要幫扶的學(xué)生，建立幫教記錄卡，有計劃地開展幫教活動 ，每位教師每周至少找一位學(xué)生談心，營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。無論是對教材的理解分析程度，還是對學(xué)生的關(guān)注度，都是我不斷學(xué)習(xí)和追尋的目標(biāo)。用親和的態(tài)度與他們交談，指出不足，肯定進(jìn)步，適時給予鼓勵和幫助。因為都是小孩子，要求自己一定要做到細(xì)心、耐心和對每個孩子的關(guān)心。但是，我自己上課時，有時學(xué)生不聽話，因缺乏耐心，偶爾會大聲的說他們，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對待學(xué)生，特別是調(diào)皮的孩子，確實有一些急躁的心理。其高尚與否，關(guān)系到素 質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。 我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。 在學(xué)生管理上，要以身作則，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心每一個學(xué)生。我一直覺得我的專業(yè)知識和教學(xué)技能能夠勝任目前的英語教學(xué)。 在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。我向堅決杜絕此類行為。我既愛 “ 聽話 ” 的學(xué)生，更愛 “ 后進(jìn)生 ” 。因為我相信，只有自己做出表率才能更好的教育學(xué)生。 我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時也注意樹立其他科 任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，從不在學(xué)生面前議論科任教師的 “ 長短 ” 。 通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。這不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，也嚴(yán)重違反了依法教學(xué)的職業(yè)要求?？傆X得在現(xiàn)在的體制下，即使活到老學(xué)到老，知識也更多，能力也更強(qiáng)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè) 最為重要的內(nèi)容。 三、反思本人的工作，也還存在一些問題。 （ 3）始終把學(xué)習(xí)作為第一要務(wù)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，努力提高自身綜合素質(zhì)，做一名合格的教師。 愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏努力鉆研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務(wù)意 識不高，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責(zé)任感。自 20__年通過城鄉(xiāng)交流，進(jìn)入第二實驗小學(xué)以來，由原本熟悉的高段教學(xué)，轉(zhuǎn)入中低段教學(xué)，更是不敢馬虎，深恐自己誤人子弟。 教育是一門缺憾的藝術(shù)。 二、組織學(xué)習(xí)，提高覺悟 學(xué)習(xí)承諾，提高自我。 當(dāng)然，師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是我校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須常抓不懈，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，每一個我校人都在時刻地準(zhǔn)備著。 一、高度重視，制定方案，明確目標(biāo)。平常，能夠注重教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)。 本人從教 7 年來，一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業(yè)，立足崗位，安心從教，教書育人。 二、存在以上問題的思想根源 思想認(rèn)識不高，對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導(dǎo)實踐的意義認(rèn)識不足。 二、下一步整改措施 （ 1）以這次師德師風(fēng)自查自糾為契機(jī)，牢固樹立以象小為榮的集體觀念，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起。認(rèn)真鉆研中學(xué)語文 教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。 “ 學(xué)高為師，德高為范。 ，缺乏熱情。 作為一名英語教師，在教育學(xué)生的過程中，對于一些經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)章制度，堅持教學(xué)的學(xué)生，總是不耐煩，大聲訓(xùn)斥，最終使師生關(guān)系變得僵化、對立。 在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。讓學(xué)生在不同的程度都得到發(fā)展。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此，我結(jié)合自身工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，現(xiàn)匯報如下： 一、依法執(zhí)教。對于 “ 后進(jìn)生 ” 我總是用發(fā)展的眼光來看，用“ 放大鏡 ” 來看學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，以長善救失。自己的工作還存在著以下不足： 缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性?；仡檸啄陙砦覀冏哌^的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺階。 。深刻的內(nèi)涵，開拓自己