【正文】 具體來(lái)說(shuō)表現(xiàn)以下幾個(gè)方面： 教育觀念相對(duì)落后，教育教育內(nèi)容和方法陳舊，大多數(shù)還是以講授式為主。希望教育工作者和專家可以為此研究針對(duì)不同特點(diǎn)學(xué)生的人本教育方式。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，制定教育信息化基本標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的信息化教育基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)校園信息化建設(shè)。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。 第三篇：學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的思考 劉克群 通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，感觸最深的地方就是《綱要》的 “ 育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量 ” 的工作方針。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。 加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。注重知行統(tǒng)一。 五、科學(xué)地提出更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 在發(fā)展任務(wù)部分明確提出，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年 第 8 頁(yè) 共 20 頁(yè) 身心健康，危害民族未來(lái)。理念的 第 7 頁(yè) 共 20 頁(yè) 提出為義務(wù)教育學(xué)校 辦學(xué)明確了工作方向和工作任務(wù)，指導(dǎo)校長(zhǎng)在培養(yǎng)什么人。經(jīng)過(guò)三十多年的改革開(kāi)放，我國(guó)已經(jīng)到了國(guó)家民族發(fā)展的重要戰(zhàn)略時(shí)期，幾十年的經(jīng)濟(jì)積累，我國(guó)完全有能力對(duì)國(guó)民教育進(jìn)行深入的建設(shè)與改革，此次的教育改革和發(fā)展綱要，將具有重要的指導(dǎo)意義。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。作為一名電大職工，并從事教育事業(yè)多年，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，并有所心得體會(huì)。一要在優(yōu)先發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務(wù) 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力等方面，提出符合國(guó)家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)的指導(dǎo)方針。 綱要提出。 第二篇：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要（ 2024－ 2024 年） 結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)的學(xué)習(xí) 前言 小學(xué)語(yǔ)文教育是一個(gè)專門面向小學(xué)基層教育的專業(yè)，面向我國(guó)教育的第一線。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制。遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。 八、科學(xué)地提出總體戰(zhàn)略，如下內(nèi)容值得學(xué)習(xí)。提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。其實(shí)，教學(xué)不光是課程的改革，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。課程改革，要以感輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為主，堅(jiān)持德育為主；多為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，多增加一些鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在做中學(xué)。 ” 怎樣的人算人才，培養(yǎng)什么樣的人才。根據(jù)黨的十七大關(guān)于 “ 優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó) ” 的戰(zhàn)略部署，為全面提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加快社會(huì)主義現(xiàn)代 化進(jìn)程的要求而制定出本綱要。教育發(fā)展總體戰(zhàn)略研究。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是我國(guó)一部具有重大歷史意義的教育 第 19 頁(yè) 共 20 頁(yè) 文件，它為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供了指導(dǎo)方向。 “ 一貧如洗、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái) ” 也不再是現(xiàn)代教師的真實(shí)寫照， “ 提高教師的社會(huì)地位、提高教師工資待遇 ” 不再是句口號(hào)，每年參加教師資格證考試的紅火場(chǎng)面足以向世人昭示教師職業(yè)的巨大吸引力，越來(lái)越多的知識(shí)型人才開(kāi)始青睞教育事業(yè)， “ 中小學(xué)教師實(shí)行績(jī)效工資 ” 更加穩(wěn)定了基礎(chǔ)教育的教師隊(duì)伍。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力。對(duì)于教學(xué)改革，教師、學(xué)生包括家長(zhǎng)都反映強(qiáng)烈，希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì)的實(shí)際，要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。教育公平是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，是國(guó)家民主政治建設(shè)關(guān)鍵因素，促進(jìn)教育公平是國(guó)家教育基本教育政策。加快中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)升級(jí)換代。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。樹(shù)立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進(jìn)大中小學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的 人才培養(yǎng)體制。適應(yīng)中國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系。保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受 人尊重的職業(yè)。 百年大計(jì)，教育為本。 總之，《綱要》的學(xué)習(xí)，帶來(lái)思考許多，《綱要》的出臺(tái)，既是國(guó)家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿。 本綱要在全面分析了我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀的前提下，提出了2024 至 2024 年發(fā)展教育的宏偉藍(lán)圖。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的新要求，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外發(fā)展的新形勢(shì)，適應(yīng)人民群眾對(duì)教育的新期盼，有必要制訂國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。從現(xiàn)在起到 2024 年，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念， 第 4 頁(yè) 共 20 頁(yè) 培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。