20xx人教版語文一年級下冊語文園地七教案(專業(yè)版)
【正文】 教學反思 1． 能落實語言文字訓練點，夯實基礎。 3．拓展：你還知道哪些關于 學習的名人名言？ 設計意圖： 濃厚的學習興趣可以使大腦和各種感官處于最活躍的狀態(tài)，將單調(diào)、乏味的名言積累換成比賽游戲，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注于學習活動，由 “ 厭學 ” 到 “ 愛學 ” ，由 “ 愛學 ” 到 “ 學會 ” ，由 “ 學會 ” 到 “ 會學 ” ，達到發(fā)展學生個性和能力的目的。 7． 師生小結： 左上包圍和 右上包圍的字書寫筆順規(guī)則是：先外后內(nèi)。 小結：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個方面仔細區(qū)別，千萬不要弄混他們。 (重點 ) 6．和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。 哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認識嗎？ 同桌先動手組合拆分，再互相認讀生字。 指生發(fā)言，全班同學互相傾聽學習。因此要讓學生掌握半包圍結構漢字的書寫筆順規(guī)則，而且要觀察這類字的間架結構特點，感受到漢字的形體美，培養(yǎng)觀察分析能力，舉一反三能力，并養(yǎng)成正確的書寫習慣。 3．引導學生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。讓語文園地成為學生學習的 “ 樂園 ” 。 (3)指生到前面表演。 (2)二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。 4．除了注意筆順規(guī)則，再觀察這三個左上包圍結構的字的撇有什么共同特點？里面的字寫得比外面的結構要寬一些。 二、比較想象，學會運用 1．比一比，填一填： 導語激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們
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