【正文】 B句搭配不當， “ 改變 ?? 關系 ” 應為“ 改善 ?? 關系 ” 。 三． 1． 其實前面的兩點要求針對的是現(xiàn)實弊端，但最終的目的都是為了學生好；后面的兩點計劃也一樣，改良講義是為了學生能更好地學習，購置圖書是直接為學生服務。從 “ 外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發(fā)財思想 ” 可以看出，當時北京大學學風腐敗，很多學生學習心態(tài)不正確，不是以研究學問為宗旨，而是以做官發(fā)財為目的，把大學當成了升官發(fā)財?shù)碾A梯，所以作者要求學生首先要抱定研 究學問的宗旨。 視事 :到職開始工作。 開誠布公：誠意待人，坦白無私。 《就任北京大學校長之演說》導學案參考答案 自主預習 一．肄（ y236。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。 5．下列各句中沒有語病的一句是 ( ) A．伊朗總統(tǒng)艾哈邁迪－內(nèi)賈德４日在伊朗的納扎 巴拉德城發(fā)表演講，伊朗不會在核問題上后退一步，制裁也不能迫使伊朗中止鈾濃縮活動。 3． 在作者看來，學生求學宗旨不正大會造成怎樣的后果？ 4． 作者認為，怎樣才能 “ 砥礪德行 ”“ 以身作則，力矯頹俗 ” ？有沒有好的方法？ 5． 在作者看來，提倡 “ 敬愛師友 ” 有什么好處？ 三、研讀課文，思考探究下面問題。但這并非美差，當時的北大以學風敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉，所以蔡元培一到上海， “ 有多數(shù)友人勸不可就職，說北大太腐敗，恐整頓不了，反把自己名譽毀掉了；也有少數(shù)勸他的，說腐敗的總要有人整頓， 蔡元培最終聽從的是這少數(shù)人的意見，走上了北大校長的職位。 教育論著有《蔡元培教育文選》、《蔡元培教育論著選》等。 2．了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。經(jīng)過這番整頓，教師隊伍的素質大大提高。 1912 年 5 月，京師大學堂改名北京大學，著名的教育家、啟蒙思想家嚴復出任北京大學第一任校長。 干 ． 祿 輕 侮 ． 無 虞 ． 勖 ． 勉 訾詈 ． ． 商 榷 ． 裨 ． 益 弭 ． 謗 二、學生朗讀課文，課堂探究如下問題。 ② 我為這事花了很多精力，雖然沒辦好，卻 問心無愧 ． ． ． ． 。他們的日子真難過。 ” 這個觀點提供一兩個例子嗎？ 9．對作者在這段文字中所說的，你有什么不同想法嗎？請說出來。 干祿：求功名利祿。 營營：形容辛苦勞累。 ③ 勉勵青年學子相互友愛，共同進步，為促進良好的社會風氣的形成做出榜樣。另，還提倡好的消遣方式，培養(yǎng)他們正當?shù)娜の?。句中的 “ 小張幫助李老師的東西搬上七樓 ” 應不是小張應盡的責任。 ” 7． 可以從解開一道難題，制作一件手工或完成一次家務等方面來談。他敢于挑戰(zhàn)流俗和時弊，而不是向它們 妥協(xié)，是個勇于改革的人。所以北大學生必須能 “ 砥礪德行 ”“ 以身作則，力矯頹俗 ” 提出尊師愛友的要求，課文沒直接寫它反映了怎樣的社會現(xiàn)實或不良風氣。 商榷 :商討。閱 ，經(jīng)過。）誤 砥礪（ dǐ l236。第二，因為每一職業(yè)之成就，離 不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。但從整體上看，我國快速發(fā)展的旅游業(yè)與公民的文明素質還不相適應。） 弭 ． （ mǐ）謗 鮮 ． （ xiān）為人知 C．當 軸 ． （ zh243。 剖析：這句話是蔡元培先生對青年學子的懇切勉勵，他認為大學是研究高深學問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)倪M身階梯，因此，學生在校應努力鉆研學問，增長見識。演說以其撼人的感召力，世代沿襲，風靡于世界，不僅成為文明的一種標志，也成為現(xiàn)代政治角逐、商業(yè)競爭甚至于日常生活中不可或缺少的一個組成部分。 4．體味文章中蘊含的強烈的情感。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步