【正文】 大家從討論中學(xué)到很多東西。解決問(wèn)題的過(guò)程比問(wèn)題的正確答案要重要，一般可以遵循這樣的程序：提出問(wèn)題 — 思考 —小組討論 — 答案 — 講解。 。 第 13 頁(yè) 共 18 頁(yè) 進(jìn)入衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)W習(xí)和工作至今 13 年，在這期間我從未間斷過(guò)業(yè)余學(xué)習(xí)，在臨床實(shí)踐我用書(shū)本知識(shí)來(lái)幫助我完成好本職工作，又在本職工作中不斷學(xué)習(xí)和鞏固所需要到的知識(shí) … 在周而復(fù)始的循環(huán)中我找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了我的服務(wù)理念和對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，提升了我的業(yè)務(wù)水平得到，尤其是在常規(guī)護(hù)理操作、小兒頭皮靜脈穿刺等方面有一定的特長(zhǎng)。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。 1979 年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說(shuō)多篇， 1983 年他參加 中國(guó)作家協(xié)會(huì)。 第二篇：醫(yī)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷總結(jié)醫(yī)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷總結(jié) 我是 2024 年 7 月畢業(yè)于 xx 學(xué)院康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)，我學(xué)習(xí)的理論課程包括人體解 剖學(xué)，生理學(xué)，中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)，診斷學(xué)，物理治療，作業(yè)治療和康復(fù)評(píng)定，康復(fù)醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科。數(shù)電這些實(shí)驗(yàn)的操作感非常強(qiáng)，需要有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)才能讓學(xué)生更加深入的掌握，因而指導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)的各位教師就充分展現(xiàn)其名師風(fēng)范，他們熟練地操作指導(dǎo)使我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室游刃有余，正確完成試驗(yàn)的同時(shí)加深了對(duì)知識(shí)的理解。不是很合理的道路規(guī)劃導(dǎo)致天橋隨處可見(jiàn)，上下班的高峰期堵車(chē)無(wú)疑更加嚴(yán)重，盡管 XX 市內(nèi)的出租車(chē)數(shù)量并不缺少， 但是在有些地區(qū)還是一車(chē)難求，例如鐘樓商圈，人多車(chē)多導(dǎo)致交通經(jīng)常擁擠，出行極為不便，而出租汽車(chē)更是因?yàn)檫@個(gè)原因而不敢將車(chē)開(kāi)進(jìn)來(lái)，如此惡性循環(huán)導(dǎo)致交通時(shí)常陷入癱瘓，有時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)還多都看不見(jiàn)出租車(chē)身影，所以建議游客應(yīng)該在出行前整理好公交線(xiàn)路以防止時(shí)間安排不遍。雖然失去了與我本班同學(xué)進(jìn)一步相處加深感情與互相了解的機(jī)會(huì)，但是這一年的外校生活經(jīng)歷無(wú)疑也是我的另外一筆巨大的收獲，對(duì)于我大學(xué)生活的豐富以及人生閱歷的增長(zhǎng)都有極大的幫助。 但是游玩歸游玩西安絕對(duì)不適合久居。 我所在班級(jí)的任課教師均為中老年的骨干教師，正教授職位 第 5 頁(yè) 共 18 頁(yè) 的有多人，甚至有知名教授親自授課，比如參與《電路》（很多工科院校都應(yīng)用次版本包括山東大學(xué)）這本書(shū)編寫(xiě)的羅先覺(jué)教授及主編其配套習(xí)題集的劉崇新教授都完成了大量的教學(xué)任務(wù)。 同時(shí)作為主校區(qū)的優(yōu)勢(shì)還包括大量的外國(guó)留學(xué)生會(huì)參與我們的部分課程，這樣我們就有了與外國(guó)同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，練習(xí)外語(yǔ)口語(yǔ)，加深文化交流，都使得我們的學(xué)習(xí)生活繽紛多彩。 1958年入北京 XX 縣區(qū)王大人胡同小學(xué)讀書(shū)， 1967 年畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。在畢業(yè)后，我選擇從事了護(hù)理工作。教給學(xué)生如何解決問(wèn)題，而不是 “ 喂 ” 給他們各種知識(shí)。 讓我們看的一個(gè)錄像confessionofaconvertedlecturer 中的 ericmazur 教授的做法也是 teachbyquestions， peerinstruction，從他的講授中我不但學(xué)到了他教學(xué)理念，更重要的是他不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題， 第 16 頁(yè) 共 18 頁(yè) 不斷解決問(wèn)的探索精神，在教學(xué)中，他也經(jīng)常遇到問(wèn)題，他從不強(qiáng)調(diào)客觀(guān)條件，不斷的革新自己的教學(xué)方法，不斷進(jìn)步，從而成為 一 位 優(yōu) 秀 的 教 師 。這里我想以 為例。我們坐成兩排，逐次在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向?qū)Ψ街v自己在三周內(nèi)主要學(xué)到了什么東西。他的考試都是開(kāi)卷。教師上課模式多樣，常常根據(jù)內(nèi)容采取不同的形式，也就是老師在課堂組織方面常常創(chuàng)新；學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也常常不墨守成規(guī)，敢于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。 第三，作為一線(xiàn)工作者，應(yīng)該要主動(dòng)協(xié)調(diào)科室，醫(yī)護(hù)，護(hù)患，護(hù)護(hù)之間的關(guān)系，在自己能力范圍內(nèi)解決沖突和糾紛。 第四篇：學(xué)習(xí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)經(jīng)歷 各位考官好 我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有一定的曲折性，我 2024 年畢業(yè)于曲靖衛(wèi)校社區(qū)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)槲艺J(rèn)真、耐心、細(xì)致的性格和我對(duì)護(hù)理工作的熱愛(ài)，畢業(yè)后我選擇了護(hù)理工作，在工作期間通過(guò)醫(yī)院的護(hù)理實(shí)踐操培訓(xùn)、向同事的學(xué)習(xí)及自己的實(shí)踐總結(jié)，使我的業(yè)務(wù)水平得到了提升，在常規(guī)護(hù)理操作、小兒頭皮靜脈穿刺方面有一定特長(zhǎng)。小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《奶奶的星星》分獲 198 1984 年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，作品風(fēng)格清新，溫馨，富有哲理和幽默感，在表現(xiàn)方法上追求現(xiàn)實(shí)主義和象征手法的結(jié)合，在真實(shí)反映生活的基礎(chǔ)上注意吸收現(xiàn)代小說(shuō)的表現(xiàn)技巧，從成名作《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》到《插隊(duì)的故事》，作品從內(nèi)容到形式技巧都顯出異乎尋常平淡而拙樸，屬意蘊(yùn)深沉 的 “ 散文化 ” 作品。 第三篇：史鐵生經(jīng)歷史鐵生經(jīng)歷