陳毅探母word版教案(專業(yè)版)
【正文】 悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭，以便讓父親早一點入睡；寒冷的冬夜，他先鉆進冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復。 讀一讀，有什么不同。 ●指名書空筆順、齊書空 ●用“ shao”組詞（多少 少數(shù) 少量） ●它還有一個讀音“ shao”，組詞（少兒 少年 少先隊） （ 5） 今 ●它的部首是人字頭。 前鼻音：陳 盆 今 后鼻音：應 鄉(xiāng) 翹舌音：少 陳 帥 整體認讀音節(jié)：元 應 毅 整體把握，課文大意。 教學要求 認知：學會本課 8 個生字，綠線內(nèi)的 8 個字只識不寫，認識 2 個偏旁，理解由生字組成的詞語。 （ 2）讓學生針對課題質(zhì)疑：由課題你會想到什么呢？ （ 3）小結(jié)：什么叫探母？ （探：探望，看望的意思） 陳 毅為什么要探母？怎樣探母？當時的情景怎么樣？ 二 、 認讀課文，理清文脈，整體感知課文 學生自由讀課文，認清字形，讀準字音。還要注意反文旁的寫法。 3． 陳毅在回家的路上很累，他回到家是不是先坐下來喝口水，休息休息?。磕?是怎么知道的？ 4． 出示句子比較朗 讀。 2． 分角色朗讀 (或排演課本劇 ) 3．小朋友們，現(xiàn)在你想對陳毅元帥說些什么呢 ? 4．思考： (1)孝敬長輩非得等長輩年紀大了才行嗎 ? (2)長輩僅僅指父母嗎 ?我們還要孝敬哪些人 ? 六、 課后拓展：找一找，說一說發(fā)生在你身邊或者你知道的有關名人孝敬父母的事跡。毛澤東接到母親病危的家信，星夜上路，晝夜兼程，他撫摸著母親的棺木放聲慟哭，悲痛之中揮筆寫下《祭母文》：“吾母高風，首推博愛”。齊讀第二句話。 ●這個字有幾筆？
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