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正文內(nèi)容

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃實(shí)施步驟5篇(專業(yè)版)

  

【正文】 ,愛(ài)護(hù)圖書(shū)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 人文素質(zhì)目標(biāo): 能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)禮貌得體地進(jìn)行交流。 第四單元:這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生 的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛(ài)生命。我必須按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。在作業(yè)檢查上,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān),把每次 成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 (6)能閱讀適度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。 (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀 、背誦的習(xí)慣。 ,激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。因此,在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系。初三下學(xué) 期的時(shí)間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。教學(xué)中,對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。從而, 讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高。 二、學(xué)情分析 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,所任學(xué)生好的習(xí)慣 (課堂聽(tīng)講、記筆記、發(fā)言提問(wèn) )正在逐步養(yǎng)成,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。 ,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué) .利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差 ,力爭(zhēng)整體提高。本學(xué)期我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。 (3)續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆,能寫(xiě)得端正,勻稱。 (4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。 二、學(xué)生情景分析 本學(xué)期我擔(dān)任七 x 班語(yǔ)文教學(xué)。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛(ài)美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。 ,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 。 ,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,多為他們開(kāi) ” 綠燈 ” ,利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣。建立班級(jí)書(shū)庫(kù),組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。 (3)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地運(yùn)用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。 (4)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌。能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音響亮,態(tài)度大方養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。從而縮小兩極分化。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下: ,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。力求課堂的多樣化,生活化 和開(kāi)放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中, “ 填入 ” 式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,才能形成真正答題能力,應(yīng)對(duì) 85%主觀題目的考試。 二、教學(xué)設(shè)想 突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),做到今日事今日畢。努力挖掘較穩(wěn)定學(xué)生的潛能,完成知識(shí)的 .系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力。從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。 四、教學(xué)措施 ,對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),并在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案,力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。語(yǔ)言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想 。 識(shí)字寫(xiě)字。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。開(kāi)放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文 。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀這些文章,能夠讓我們了解不一樣時(shí)代、不一樣國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,給我 們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。它們都借助豐
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