【正文】 學(xué)校要把教研教改的主 攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點之上。 (3)抓教師隊伍建設(shè)。這項工作由政教處負責，成員由政教主任和少先大隊輔導(dǎo)員組成?，F(xiàn)將本年度具體工作匯報如下： 一、以人為本科學(xué)管理 我們理解的學(xué)校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。 20_年再次被評為區(qū)文明學(xué)校 。事實證明，圓融的智慧來自平常的生活，細節(jié)更能打動人 !呈現(xiàn)中連參會的領(lǐng)導(dǎo)都為之感動，作為親身參歷者的學(xué)員們怎能不為之動容 ?這時我想，我們的學(xué)習(xí)過程和體驗很重要， 對我們的學(xué)生而言，注重學(xué)習(xí)的過程與體驗也是同樣的道理。 ” 我想，收獲源于付出，名校源于精心的打造。山頭被輕輕舞動的薄霧籠罩，剛 露出頭來的秋日發(fā)出一絲絲柔弱的黃光，追趕著輕霧迎風飄散，山下村民自建的房子，一座座錯落有致，不多也不少，貼著山腳，瞬間覺得眼前一幕與畫家勾勒下的美景一樣和諧美麗。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心，必將影響老師的用心，老師的用心也必將潤澤到學(xué)生的身心健康的發(fā)展上。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅持以身作則，積極推動學(xué)校邁向未來 ! 校長讀書心得體會感悟反思篇 4 帶著珍惜，帶著微笑，帶著欣賞他人的心情，踏上了 “ 廣東省校長跟崗學(xué)習(xí) ” 的學(xué)習(xí)旅程，期待著在學(xué)習(xí)旅程中與同仁們相識、相知、相學(xué)，渴望與學(xué)員們分享經(jīng)驗、交流心得、智慧共生 ! 十一月秋意正 濃，一大早起來，帶上準備好的行裝走在通往汽車站的路上。單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。 山區(qū) 小學(xué)、偏遠小學(xué)，不足百人小學(xué)，這些校長在艱難的環(huán)境中樂觀堅守，只為那求知的眼睛，只為那心中的良知。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失 。 最后在南開區(qū)藝術(shù)小學(xué)掛職鍛煉。知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。如用傻瓜版的 操作方法促教研，規(guī)矩意識的培養(yǎng)能形成更全面的人格，教研氛圍的創(chuàng)設(shè)更有助于教師成長。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好 ! 二、以人為本，樹立科學(xué)的管理觀 一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學(xué)思想，實現(xiàn)校長的辦學(xué)目標。根據(jù)老師的反映，我找來該同學(xué)進行談話，了解情況。學(xué)校以追求 “ 和在自然，美在卓越 ” 為辦學(xué)目標，突出 “ 和美教育 ” 特色，校園環(huán)境清新高雅，現(xiàn)代化設(shè)備完善，是一所廣東省一級學(xué)校。?? 容得下一國人，可以做國君。 回到深圳，在跟崗的最后階段，孔校長帶領(lǐng)我們參加深圳市羅湖區(qū)的一個校長論壇活動。大家在忙碌的總結(jié)與反思中體驗，在鍛煉中成長。 學(xué)校的基本情況和學(xué)校辦學(xué)總體思路： 我校創(chuàng)辦于 _年，現(xiàn)有教職工 68 名，大學(xué)本科 5 人，?？?26 人。20_年我校少先隊被評為全國紅領(lǐng)巾手拉手先進集體 。主要包括章程、部門職責、教學(xué)管理、班 級管理、學(xué)生管理、后勤管理、安全管理等九大項。在力求公開公正的前提下將成績與考核掛鉤。做一個有教育思想的校長，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標，規(guī)范辦學(xué)行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組 織實施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務(wù)員角色。 。要以規(guī)范管理年位契機，使學(xué)校管理規(guī)范化。學(xué)校精細化管理小組對每個部門、各個負責人的工作目標，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方式，細致的對精細化管理的目標進行評分，并進行書面通報，表揚先進，激勵后進。 在總的思路下，結(jié)合我校自身發(fā)展的特點制定并逐步完善了學(xué)校各部門人員的崗位職責、學(xué)校各項工作的規(guī)范、教師的激勵制度和教師的考核制度。50多篇論文參加區(qū)級以上優(yōu)秀論文評選并獲獎收入?yún)R編。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點，同行相助的極好機會。大家每日必寫所見所聞，所得所悟。隨后，校長工作室的其他校長也為學(xué)校提出了一些寶貴意見。翻閱中看到星云大師的一本《包容的智慧》，其中一段星 云大師說：“ 從管理上說，我們的心能包容多大，就可以領(lǐng)導(dǎo)多少人。一場動員大會之后，大家扛著行裝，上了基地學(xué)校派來的專車，像一群剛上學(xué)的小孩子高高興興奔赴基地學(xué)校。我要求教師們秉持著愛生如子，諄諄教導(dǎo)的原則進行教學(xué)教育。 教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。與以往培訓(xùn)相比，此次學(xué)習(xí)更接地氣，更能學(xué)到切實可行的方法，也更能激勵信念，類似的校情，務(wù)實的做法，有二十多位校長娓娓道來，使我分享了一次精神的盛宴。 (二 )我 的收獲 理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動的是王教授。 校長讀書心得體會感悟反思篇 1 20__年 5月 10日至 20__年 6月 20日昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長一行 28人來到天津南開區(qū)教育中心進行了為期 40 天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投