幼師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)【精選5篇】(專業(yè)版)
【正文】 班上還有一個(gè)小男孩，他叫林立，特別的愛咬人，經(jīng)常會(huì)聽到幼兒的家伙臟告狀，而自己和老師們既要安慰被咬孩子又要向其家長道歉，還要面對(duì)該男 孩的父母重復(fù)的說一句話： “ 您的孩子今天又咬 —— 了 ”和教育該男孩，這一直是讓班長頭痛的事情。我在教學(xué)的過程中，根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。 在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請(qǐng)到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的。了解幼兒的生理。幼師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)【精選 5 篇】 優(yōu)秀的實(shí)習(xí)成績可以為大學(xué)生在畢業(yè)后找到更好的就業(yè)機(jī)會(huì)提供幫助，有些公司也會(huì)通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷來選拔優(yōu)秀的應(yīng)聘者。心理特點(diǎn)，掌 握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異。在上課的過程中，任何的活動(dòng)都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地一定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動(dòng)后，都必 須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍，學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí)?？墒怯忠粫r(shí)想不出更好的方法叫好這個(gè)孩子，有一次林立又咬了一位小女孩的小腿肚子，剛咬不久，女孩的外婆就來接她了，還好咬的不重，女孩的外婆聽了解釋后也就沒有追究，我便似教非教地問了問林立，你是不是肚子餓了 ?小朋友的腿不好吃，下次餓了告訴張老師，我給你糖好嗎 ?這時(shí)我竟意外的發(fā)現(xiàn)，林立的臉紅了，此刻我忽然領(lǐng)悟到再不聽話的孩子也是有可塑性的，后來的幾次，林立偶爾也有咬人的事件，但是我再也沒有訓(xùn)斥過她，而她咬人的事件也越來越少了。 我力求從每一件小事做起，并要做得耐心細(xì)致，我們班有幾名孩子自理能力較差，很多時(shí)候吃飯到要喂，剛開始我一邊喂，一邊根據(jù)幼兒的不同講一些關(guān)于吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵(lì)他們自己吃飯姿勢，如今我們班孩子在吃飯時(shí)的紀(jì)律有了很大提高 我們班有一名孩子，名叫張恩嗩，開始他在班里吃飯不說最費(fèi)勁 ，但也足夠倒數(shù)了，喂還不吃，講還不聽，后來經(jīng)過了解知道，恩說很喜歡爸爸，而他的爸爸在遙遠(yuǎn)的國外智力工作，很久才能回來一次，于是我就根據(jù)他的性格，給恩說講，人要是總也不吃飯就會(huì)營養(yǎng)不良，長的又瘦又小，甚至餓死，以后就再也見不到爸爸了，只有多吃飯，多吃菜，才能長成一個(gè)健康的身體，高高的個(gè)子，像爸爸一樣，那樣爸爸看到才會(huì)高興，知道嗎 ? 慢慢地，恩說真的變的很愛吃飯了，而且不挑食了。如生字，有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫了，但記憶不深刻；有的兒童學(xué)習(xí)很慢，記憶一個(gè)生字需要一兩天，但是一旦記住 就不會(huì)遺忘。但通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必
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