【正文】 管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹正向樣板，少去干涉孩子，多 “ 降低身份 ” 跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅(jiān)決杜絕貌似威嚴(yán)，頤指氣使的態(tài)度和做法。 在這個(gè)世界上你必須明白： “ 我是一切的根源 ” 。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要 ,適應(yīng)教育改革的步伐。 其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你若何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有效的人。書籍是后人聰慧的結(jié)晶，是他們的研討效果以及經(jīng)歷的表現(xiàn)，經(jīng)過對(duì)于他們的進(jìn)修，發(fā)明對(duì)于本人有效的 39。 ” 少而勤學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而勤學(xué)，如日中之光，老而勤學(xué)，如旭日之輝。如許，既無(wú)益于孩子克制缺陷，也無(wú)益于故里共同。此中正在教員與家長(zhǎng)這一方面，這本書教會(huì)教員若何更好的往協(xié)助家長(zhǎng)變化教導(dǎo)看法，若何跟家長(zhǎng)相同使故里協(xié)作更無(wú)效。不僅僅是單純的教育孩子，還有怎樣組織孩子以及班級(jí) 里的常規(guī)紀(jì)律，怎樣與幼兒溝通、怎樣與孩子溝通，這是最重要的。 游戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。 文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺提高 文明禮儀意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。 幼兒的可塑性非常強(qiáng)，辨別是非的能力相對(duì)差，很容易受家人、外界的影響，自私心較重，生活不能自理，害怕吃苦；不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人，以自己為中心，他們?cè)趦x表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長(zhǎng)、集體活動(dòng)、社交方面不懂規(guī)矩。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。幼兒在游戲的時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)是最綜合的，不會(huì)出現(xiàn)社會(huì)、認(rèn)知、動(dòng)作 的割裂，游戲時(shí)幼兒根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，通過直接感知、實(shí)際操作、和親身體驗(yàn)、獲取有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有更好的與孩子溝通了，讓家長(zhǎng)理解并支持老師工作了，教學(xué)以及一切的活動(dòng)才能有序的進(jìn)行下去。 家長(zhǎng)是幼兒園緊張的教導(dǎo)資本以及協(xié)作同伴 .教員有義務(wù)協(xié)助家長(zhǎng)理解幼兒園的教導(dǎo)目的義務(wù)，以便單方能告竣教導(dǎo)共鳴，構(gòu)成教導(dǎo)協(xié)力，增進(jìn)幼兒身心安康開展。這本書開啟了我一扇窗，成為我進(jìn)修新技藝的一把鑰匙。一團(tuán)體的終身中之以是能不時(shí) 進(jìn)步，與其一直如一的進(jìn)修是分沒有開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。工具。冊(cè)本能撫慰我們的心靈，使我們解脫悲痛以及苦楚的拘束 。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地 ,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。 通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在信息社會(huì)如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。今天我真的感悟到想讓自己快樂的是：活在當(dāng)下，過去的事情就讓它過去，讓自己快樂！ 今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。 用威逼利誘不是好辦法，威逼使孩子失去自信 。 今天摘錄幾個(gè)經(jīng)典語(yǔ)錄： 讓孩子心情寧?kù)o —— 在孩子面前說(shuō)話一定要柔聲細(xì)語(yǔ)，將音量降低到剛能聽清楚為準(zhǔn)，給孩子盡力建造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，不使孩子煩躁。只要心平如鏡，專注力集中，敢于嘗試，成功會(huì)向你招手，你就是成功的主人。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力 ,不斷反思 ,不斷研究 ,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì) ,讓我們能聚集在一起 ,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。正在人的生長(zhǎng)進(jìn) 程中，有一名良師良朋就可以起到很主動(dòng)的感化，書籍便是如許的一名。只要仔細(xì)的進(jìn)修后人的經(jīng)歷以及實(shí)際，才干正在一個(gè)更高的高度下去看成績(jī)，再也不犯異樣的過錯(cuò)，并有一個(gè)較高的終點(diǎn)。 我覺得假如用多少句話來(lái)描述我們的職業(yè)的話，最適宜的莫過于 “ 淺笑面臨每天，樸拙看待每位家長(zhǎng)，愛心庇護(hù)每個(gè)孩子。因而偶然當(dāng)著孩子以及家長(zhǎng)就起訴，弄患上家長(zhǎng)非常為難，孩子也懼怕。書中從教員與兒童、教員與家長(zhǎng)、教員與社區(qū)等多少個(gè)方面停止了論述。 幼兒園培訓(xùn)的收獲和心得篇 4 對(duì)于怎樣做好一個(gè)主班的理解，在今天聽了 __老師的講解后，心里又有了好多感慨。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。合理地綜合組織各方面的 教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。這些小家伙在家里被長(zhǎng)輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對(duì)他們言聽計(jì)從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了，家長(zhǎng)更注重的是孩子生活上的需要。從一入園就對(duì)這些方面進(jìn)行有效的教育對(duì)他們將來(lái)的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。 幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。常言道： “ 會(huì)玩的孩子聰明 ” ，游戲是一種 “ 重過程輕結(jié)果的活動(dòng)， ” 幼兒游戲的目的就是游戲本身，而不為其它，幼兒游戲時(shí)并不在乎結(jié)果，游戲中的幼兒總是變換著方法一遍一遍的重來(lái)。 家長(zhǎng)溝通這個(gè)方面，我覺得需要學(xué)習(xí)的太多。 家短工作難做，可是很緊張。人的終身有良多的窗需求開，既然挑選了教員，就象征著要面對(duì)良多應(yīng)戰(zhàn)，需求尋覓更多的鑰匙 比來(lái)幼兒園構(gòu)造我們進(jìn)修了一些對(duì)于幼師方面的冊(cè)本與法令法例文獻(xiàn)。常識(shí)是不窮盡的，保持進(jìn)修讓人一直處于沒有敗之地。正在后人經(jīng)歷的根底下去不時(shí)的美滿本人，年夜年夜的增進(jìn)了團(tuán)體的生長(zhǎng)。冊(cè)本可使單調(diào)有趣的光陰化為使人高興的光陰。教師只有深入鉆研教材 ,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、