【正文】 另外，父母可以用孩子最感興趣的 “ 游戲模式 ” 培養(yǎng)孩子的記憶力、注意力、想象力等，寓教于樂，讓孩子在游戲中習(xí)得知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)探索的能力，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。這次學(xué)習(xí)我找到了差距，認(rèn)清了方向，特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下，沿著市學(xué)前教育三年行動計劃的道路，反思自己在工作中的不足，我將進(jìn) 一步更新觀念，強(qiáng)化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強(qiáng)不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。 市一幼園長的《新時期如何做園長》，給我們講了 三個問題，一是教育面臨的新機(jī)遇，二是幼兒教育目前存在的問題，三是作為一名園長應(yīng)該怎樣做。只有更好的與孩子溝通了，讓家長理解并支持老師工作了，教學(xué)以及一切的活動才能有序的進(jìn)行下去。 幼兒園培訓(xùn)感受心得篇 7 通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。計算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他 們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。教師只有深入鉆研教材 ,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。冊本可使單調(diào)有趣的光陰化為使人高興的光陰。正在后人經(jīng)歷的根底下去不時的美滿本人，年夜年夜的增進(jìn)了團(tuán)體的生長。常識是不窮盡的，保持進(jìn)修讓人一直處于沒有敗之地。人的終身有良多的窗需求開，既然挑選了教員，就象征著要面對良多應(yīng)戰(zhàn)，需求尋覓更多的鑰匙 比來幼兒園構(gòu)造我們進(jìn)修了一些對于幼師方面的冊本與法令法例文獻(xiàn)。 家短工作難做，可是很緊張。特別是衛(wèi)生保健工作。 為什么我們成功了呢？就是干什么事情都要有個很好的引領(lǐng)者，而且干什么事情每個人都要沉著冷靜，放下 —— 浮躁。 然而，我認(rèn)為幼兒教育并不僅僅是簡單的智力 開發(fā)，幼兒教學(xué)也不只是簡單的知識傳授。 這對于幼兒尚未發(fā)育健全的身心來說都是一種極大的傷害。就像張導(dǎo)所說：“ 世界上最骯臟的東西莫過于 自尊心 ” 。吃飯或喝牛奶時若有孩子說飯菜味道不對時，先讓其他幼兒停止食用，查明原因后沒有問題在使用。書中從教員與兒童、教員與家長、教員與社區(qū)等多少個方面停止了論述。因而偶然當(dāng)著孩子以及家長就起訴，弄患上家長非常為難，孩子也懼怕。 我覺得假如用多少句話來描述我們的職業(yè)的話，最適宜的莫過于 “ 淺笑面臨每天，樸拙看待每位家長，愛心庇護(hù)每個孩子。只要 仔細(xì)的進(jìn)修后人的經(jīng)歷以及實(shí)際，才干正在一個更高的高度下去看成績，再也不犯異樣的過錯，并有一個較高的終點(diǎn)。正在人的生長進(jìn)程中，有一名良師良朋就可以起到很主動的感化，書籍便是如許的一名。這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會 ,讓我們能聚集在一起 ,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。讓差距和不足成為自己的動力 ,不斷反思 ,不斷研究 ,促進(jìn)自己成長。 表揚(yáng)能激勵孩子的自信力，有指導(dǎo)性的 .表揚(yáng)不但不會寵壞孩子，反而能有效促使他們堅持用努力來提高自己。 摒棄 “ 急功近利 ” 的思想，做幼兒的合作者。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引，被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動。這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。 36 歲，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時間，學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括注意力的培養(yǎng)、禮儀習(xí)慣、閱讀和書寫習(xí)慣等。即使是在幼兒園學(xué)著請求老師的幫助，學(xué)著同初識的伙伴打個招呼，第一句 “ 對不起 ” 、第一句 “ 沒關(guān)系 ” ，都是孩子向社會勇敢地邁出的一小步。 很多家長疑惑，孩子在幼兒園到底學(xué)什么。二是作為一名園長不僅要懂管理，更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走。不過我要時刻記得，對于家長可能介意的問題或者是自己稍有疏忽的問題，一定要及時與家長溝通，讓家長更了解。教師把探究的機(jī)會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。 通過這次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，對自己的教學(xué)活動給予了很大幫助，自己在教學(xué)中身體力行，取得了很好的教學(xué)效果。 最后提高了教學(xué)技能。 幼兒園培訓(xùn)感受心 得篇 5 今年四月，我參加了安徽省 20__年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。由此更可見念書的緊張性了。出格是正在當(dāng)今常識爆炸的年月里，不克不及打仗新的常識便會被期間所裁減。如許，就又向本人的人生路途上邁出了一步。家長能夠親身到場孩子的勾當(dāng)中往，能夠更快的變化家長對于幼兒教導(dǎo)的看法。幼兒園的保教工作， “ 保教保教 ”“ 保 ” 在前， “ 教 ” 在后，肯定是要保育工作做得到位，教師的教育教學(xué)工作才能順利開展。今天我真的感悟到想讓自己快樂的是：活在當(dāng)下，過去的事情就讓它過去，讓自己快樂！ 今天，園里組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容主要是食物中毒及應(yīng)急處置方法，讓我們了解到食物中毒的特點(diǎn)、食物中毒的應(yīng)急措施、食物中毒的診斷和處理。這是很可怕的一種行為 !幼兒園的 “ 小學(xué)化 ” 教育模式，不僅會給幼兒增添沉重的心理壓力，也束縛住了孩子的個性 和想象能力。早期教育提倡的是培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力，包括英語口語的練習(xí)。 剛開始真的懷著一顆疑惑的心情去聽這個 “ 贏在教育 — 卓越人生 ” 特訓(xùn)營的講座，心想什么樣的人如此厲害，能讓人生卓越，不相信。在日常生活中注意到這些不宜同時使用的食物也可以很大程度上保護(hù)自己保護(hù)家人。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。 若何處理與幼兒家長相同中存正在著的一些堅苦 ?我以為該當(dāng)從教員與家長的相同動手，不時進(jìn)步與家長相同的體式格局、道路與本領(lǐng)。特別是對于我們的孩子，究竟結(jié)果跟跟我們朝夕與共的仍是孩子，我們存心看待孩 子，家長也會覺得失掉，關(guān)于我們的任務(wù)，他們天然而然的就會授與撐持與鼓舞，這些都是相干聯(lián)的。 牛整理說過他能獲得如斯宏大的成績，是由于站正在偉人的肩上看患上更遠(yuǎn)，迷信偉人的不恥下可天然值患上我們進(jìn)修，我們還能夠從中學(xué)到更有代價的工具