【正文】 尤其是后一個(gè)本末倒置是造 成鑒賞課不像鑒賞課的根本原因之一。雖然她繼承了母親善良 的天性，但在這樣的世界里，她最后的結(jié)局可以想像出來(lái)。其次是由賞返鑒，在“賞”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去“鑒”（板書：鑒←賞）?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家從他們遺言的內(nèi)容和作者的評(píng)價(jià)兩方面來(lái)比較一下，看看有什么不同之處。 師：認(rèn)為是有意 的預(yù)謀的同學(xué)訪舉手。其實(shí)這些（指投影）根本不需要。 生（齊答）：應(yīng)該是 6，“腦門上盡是汗”。 師：“搓著手”？“搓著手”表現(xiàn)什么？看 174 頁(yè) 83 小節(jié)，“他搓著手，因?yàn)槟軌蚶门畠旱母星檎剂吮阋?，覺(jué)得很高興。在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生作為鑒賞主體的另一方，對(duì)教師的審美共鳴點(diǎn)表示認(rèn)同，并把自己的審美感受與教師作具體的交流。 師：小說(shuō)中，不僅有人物、語(yǔ)言的正面描寫，還有許多側(cè)面的隱蔽的描寫。 師：在“搶梳妝匣”這個(gè)場(chǎng)面中，你們認(rèn)為最生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫是哪個(gè)？ 生（齊答）：“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎 撲上一個(gè)睡著的嬰兒?？磥?lái)是讀出 了心得，讀出了體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)舉出一個(gè)你認(rèn)為印象最深的片斷或細(xì)節(jié)，并說(shuō)明它為什么讓你印象深刻。李健吾先生說(shuō)，這四個(gè)吝嗇鬼寫得都非常好，其中最生動(dòng)、最逼真，可以說(shuō)是吝嗇鬼中的吝嗇鬼的，就是葛朗臺(tái)。 生 4：給我印象最深的是葛朗臺(tái)臨死前每天都要看他的金子，表現(xiàn)出他臨死前依然不忘占有金子的性格。可能覺(jué)得 平淡，味道不大。 師：再看“箍桶匠”，“箍桶匠一縱一撲??”好不好？（學(xué)生思考）箍桶匠跟葛朗臺(tái)什么關(guān)系？（生紛紛小聲議論）葛朗臺(tái)原來(lái)是箍桶匠，他由箍桶匠發(fā)家，從一個(gè)粗野的不文明的下流社會(huì)的人慢慢爬上了上流社會(huì)。 師：充滿激情的程度。第一句，第 54 小節(jié)“咱們中間可有些小小的事情辦一辦。 師：“盡是汗”是緊張。 師：很好。 師：下面我們來(lái)分角色朗讀。（板書：激發(fā)感情，獲得共鳴） 師：讀小說(shuō)不僅要理解形象，再現(xiàn)形象，而且還要把自己的感受提升到理性的高度。 師：由此可見(jiàn)兩個(gè)人物的關(guān)系是什么？ 生（齊答）：對(duì)比。她的結(jié)局可能是苦命的，因?yàn)樵恼f(shuō)她母親臨死前“最后的幾眼似乎暗示女兒將來(lái)的苦命”。這一模式，在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中得到了圓滿的體現(xiàn)。 4）教學(xué)中對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的品味較好，結(jié)合得十分自然，不勉強(qiáng)，使鑒賞有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（學(xué)生肅靜） （點(diǎn)評(píng)）這一節(jié)課從藝術(shù)直感（第一印象）開(kāi)始，通過(guò)品味語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)藝術(shù)意象的重視，在鑒賞“騙繼承權(quán)”這一場(chǎng)面的活動(dòng)中，形成情感交流的高潮，分角色朗誦，體現(xiàn)興奮中獲得共鳴的快感，在思考?xì)W也妮命運(yùn)的尾聲中產(chǎn)生余音裊裊的審美期待的直接效應(yīng)。她的父親和母親具有截然不同的性格特點(diǎn)。 生 14：作者對(duì)兩個(gè)人的評(píng)價(jià)也不同。這里作者寫出了這種赤裸裸的對(duì)金錢的攫取和占有，寫出了金錢對(duì)人靈魂的腐蝕，對(duì)人性的扭曲。這啟示學(xué)生：作家在文本中留下的一些“空白”，需要以想像來(lái)充實(shí)，這是鑒賞主體對(duì)作品文本的一種再創(chuàng)造，對(duì)人物形象的審美再創(chuàng)造?！拔矣X(jué)得更滿意”，“更”告訴我們他已經(jīng)蠻滿意了，已經(jīng)把財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的一部分拿到手，現(xiàn)在想把所有的錢都撈到手。再來(lái)看第二處。我從課文中找到了 8 個(gè)描寫篇朗臺(tái)神態(tài)動(dòng)作的句子，這些神態(tài)動(dòng)作都表現(xiàn)了人物特定的心理。這部分有兩處側(cè)面描寫，請(qǐng)大家找一找，議一議。 師：一點(diǎn)感情色彩沒(méi)有，不好?！翱词孛苁摇焙妥詈蟆笆肿シㄆ鳌币仓v到了。 生 2：我覺(jué)得印象最深的是葛朗臺(tái)歸還他女兒梳妝匣的那段話，反映了葛朗臺(tái)的虛偽。法國(guó)劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國(guó)小說(shuō)家果戈里《死魂靈》中的潑留希金，還有就是法國(guó)小說(shuō)家巴爾扎克《歐也妮之所以成為精彩片斷，因素很多，或來(lái)自詞語(yǔ)安排，或來(lái)自敘述角度，或由于意象、隱喻、象征的啟迪，或因細(xì)節(jié)勾勒的獨(dú)到??在審美初始階段，鑒賞主體 尚未能對(duì)作品文本的深層意蘊(yùn)有整體性把握的時(shí)候，正是這些精彩片斷成為激發(fā)起審美注意和特定的期望情緒的興奮點(diǎn)、共鳴點(diǎn)。鑒賞，鑒賞，一鑒二賞，鑒別，欣賞（板書：鑒賞）。 生（部分）：