【正文】 請你幫助找出原因： ________。 (2)若滑輪組的效率為 75％，人實際對繩的拉力。 13．如圖 9— 23所示，物體 A的質(zhì)量是 3kg，滑輪重 ，在拉力 F的作用下物體以 ／ s的速度勻速上升，不計繩重和摩擦，拉力是________N，在 3s內(nèi)拉力做功 ________J，拉力功率是 ________W。 形狀變化的彈簧也能做功，鐘表里被旋緊的發(fā)條慢慢的放松，帶動指針滴滴答答走個不停。 11．足球運動員用 500N 的力踢球。不計滑輪摩擦及自重 ，物體 A和地面間的摩擦力是 ________N，繩子自由端移動的距離為 ________m。 試一試 12．筷子也是杠桿，使用筷子時，支點及動力、阻力的作用點各在何處 ?觀察你周圍的人，看他們是如何使用筷子的，和你使用的方法一樣嗎 ?試一試各種方法，看什么方法最好 ? 做一做 13．找一根長蠟燭、一根長針、兩 個一樣的茶杯。 5．知道輪軸是杠桿的變形。 二、思維訓練 想一想 1．觀察圖 9— 9所示的漫畫，并回答： (1) 這幅科學漫畫有什么科 學道理 ? (2)如果你是圖中的瘦子，為了防止圖中出現(xiàn)的尷尬場面，你會如何改進裝置 ?(畫圖說明 ) 練一練 ： 2．用如圖 9— 10所示的動滑輪勻速提升重物；若不計動滑輪所受重力及摩擦， G =100N，則拉力 F = ________N；若動滑輪重 20N，則拉力 F = ________N。請你回答： (1)實驗中不用刻度尺能行嗎 ? (2)實驗中需要記錄砝碼和滑輪的總重外，還應記錄哪些數(shù)據(jù) ?(設(shè)計一個記錄數(shù)據(jù)的表格 ) (2) 是否有可能用一個等式來表示探究結(jié)論 ? (3) 第三節(jié) 功 一、學習要求 1．結(jié)合實例認識機械功的概念，理解做功的兩個必要因素，能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。如果手提著水桶站著不動，雖然你用了力，但是 水桶沒有移動距離，你只是費了力氣，沒有對水桶做功，這叫“勞而無功”。 2．能運用功率公式 P=W/t進行簡單計算。 二、思維訓練 想一想 1．使用機械不能省功，為什么人們還要使用機械呢 ? 2．用水桶從井里提水的時候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是額外功 ?如果桶掉到井里，從井里撈桶的時候，撈上的桶里帶了一些水，這種情況下哪部分是有用功，哪部分是額外功 ? 3．為什么機械效率總小于 1呢 ? 練一練 4．關(guān)于機械效率，下面說法中正確的是 ( ) (A)額外功越少，機械效率越高 (B)有用功越多，機械效率越高 (C)做功越多，機械效率越高 (D)有用功在總功中占的比例越大，機械效率越高 5．甲、乙兩種機械的效率分別是 70％和 60％，則下列說法中正確的是 ( ) (A)使用甲機械省力 (B)使用甲機械做功快 (C)在相同時間內(nèi)，使用甲機械完成的功多 (D)乙機械的額外功在總功中占的比例大 6．下列說法正確的是 (A)做功越大的機械，機械效率一定越高 (B)做有用功越多的機械，機械效率一定越高 (C)越省力的機械，機械效率一定越高 (D)有用功一定，額外功越小，機械效率一定越高 7．汽車司機利用如圖 924所示的裝置，把汽車從泥坑里拖出來。 3．學會正確處理實驗數(shù)據(jù)的方法。 。 第六節(jié) 測滑輪組的機械效率 一、學習要求 1．會測滑輪組的機械效率。 第五節(jié) 探究 ________使用機械能省功嗎 一、學習要求 1．知道使用任何機械都不省功。 實驗操作：在彈簧測力計下掛一個鉤碼，分別慢慢地向上提一段距離和迅速地 (加速 )向上提一段距離，在這兩種運動方式下，觀察測力計示數(shù)有什么不同。人用的力越大，移動的距離越長，力的作用效果就越顯著，人做的功就越多。 三、問題探究 小紅學習了簡單機械后發(fā)現(xiàn)，所有的簡單機械 圖 9— 17 “省力、必然費距離”，沒有既省力，又省距離的。 2．會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。 3．能應用杠桿平衡條件去分析解決簡單的實際問題。想一想這是什么道理 ? 三、問題探究 1．用一段細線將粗細均勻的直鐵絲懸掛起來