【正文】 ，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的憂患意識(shí)。 《 歷史與社會(huì) 》 九年級(jí)第六單元教材簡(jiǎn)介及教學(xué)建議 設(shè)置目的 青少年成長(zhǎng)過程中必須面對(duì)的突出問題 如何看待各種社會(huì)問題的發(fā)生 如何保持良好的心態(tài) 如何建立和諧的人際關(guān)系 學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)分享 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與民族精神 教材分析 （一） 《 課標(biāo) 》 要求 61 列舉實(shí)例，簡(jiǎn)述 現(xiàn)代化進(jìn)程 中出現(xiàn)的社會(huì)變動(dòng)，以及隨之而來的主要 社會(huì)問題 。 第二課 《 感受競(jìng)爭(zhēng)，追求創(chuàng)新 》 (1) 萬類霜天競(jìng)自由 內(nèi)容點(diǎn)析 專題探究（ 天行健 ，君子以自強(qiáng)不息 ） 競(jìng)爭(zhēng)的普遍性 生存法則 競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果 正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng) 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng) 、 參與競(jìng)爭(zhēng) 、 學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 自然界的競(jìng)爭(zhēng)： “ 物競(jìng)天擇 ” 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng) 日常生活中的競(jìng)爭(zhēng) 優(yōu)勝劣汰 社會(huì)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)爭(zhēng)的能力 有助個(gè)人成長(zhǎng) ， 推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 競(jìng)爭(zhēng)的普遍存在和競(jìng)爭(zhēng)的意義 個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)與就業(yè)之間的關(guān)系 第二課 《 感受競(jìng)爭(zhēng)，追求創(chuàng)新 》 (2) 遵循規(guī)則 ，尋求雙贏 內(nèi)容點(diǎn)析 專題探究（ 天道酬勤 ， 公道愛仁 ） 競(jìng)爭(zhēng)遵循規(guī)則 感悟競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)中的天道與人道 競(jìng)爭(zhēng)提倡合作 保證公平公正 ， 實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ，互惠互利 ，實(shí)現(xiàn)雙贏 怎樣贏得競(jìng)爭(zhēng) 品味雙贏的經(jīng)歷 哪里有競(jìng)爭(zhēng) ，哪里就有規(guī)則 競(jìng)爭(zhēng)越激烈 ，就越需要合作 第二課 《 感受競(jìng)爭(zhēng)，追求創(chuàng)新 》 (3) 不竭的動(dòng)力 內(nèi)容點(diǎn)析 專 題 探 究（ 解析創(chuàng)新 ） 社會(huì)發(fā)展必須創(chuàng)新 解讀 ‘ 創(chuàng)新思維 ’ 的故事 創(chuàng)新的方式 怎樣創(chuàng)新 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂 ， 是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力 ， 也是推動(dòng)個(gè)人不斷進(jìn)步 、 全面發(fā)展的不竭動(dòng)力 技術(shù)的創(chuàng)新 制度的創(chuàng)新 文化的創(chuàng)新 打破常規(guī) ， 創(chuàng)造新事物 繼承優(yōu)秀成果 ， 推陳出新 創(chuàng)新者的軌跡 不同思想文化的借鑒交融 ， 產(chǎn)生新事物 領(lǐng)悟 “ 創(chuàng)新思維 ” 的特點(diǎn) ， 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新無處不在 知道創(chuàng)新的途徑 ， 找尋每一個(gè)創(chuàng)新背后的軌跡