有效的講課方法與授課技巧傳授(專業(yè)版)
【正文】 （ 2）什么是“價值觀” 一個企業(yè)應(yīng)該在尊重個體“價值觀”差異的同時， 倡導(dǎo)并逐漸規(guī)范本企業(yè)共同的“價值觀”。 ) （一）請各位在筆記本上寫下五件 自己認(rèn)為最珍貴的東西。 ) 在 200個應(yīng)征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說了以下的話 : “ 給醫(yī)生車鑰匙，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車 ! ) 是否是應(yīng)為我們從未想過要放棄我們手中已經(jīng)擁有的優(yōu)勢（車鑰匙） ? 有時，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢的話，我們可能會得到更多。 在一個暴風(fēng)雨的晚上。 錢鐘書 —— 馬路那邊的雞想跑過來，馬路這邊的雞想跑過去。 ) 啟示： ? （ 1）其實我們都很富有 ? 雖然我們都想擁有得更多更多，但你只要認(rèn) ? 真想一想你已經(jīng)擁有的，然后好好地珍愛它，你 ? 就會感到很幸運、很幸福了。一杯紅茶，幾句實話，勝過那穿腸烈酒，歲月不曾改變什么，只能夠盡興的生活 ? 朋友，夢想是那么多，我們每個人都在追求，請你有空來坐坐，有空來坐坐。） （四）請在最后的兩件中再劃去一件，只保留一件！ ) （五）請組長主持，討論以下四個題目， 最后選一位學(xué)員，代表本組發(fā)言。 而 B小組設(shè)問 C小組問題 ,C小組作答 。 ) 講師應(yīng)具備特別的技能 ? 有效的聲音傳送 ? 善用肢體語言 ? 在眾多學(xué)員面前要保持良好的舉止態(tài)度 ? 以清晰和有邏輯的思路組織和研發(fā)課題的能力 ? 洞察學(xué)員的細(xì)微反應(yīng)的能力 ? 運用互動答問技巧提高學(xué)員參與度 討論法 ) ?案例討論法是 20世紀(jì)初由美國哈佛大學(xué)商學(xué)院首創(chuàng)的。 ) 簡要描述： ? 參與者擔(dān)任特定的角色，演繹出有某些意義的事件 ? 按照自己對角色的理解自然而然的演繹出這些事件的解決方式 ? 通過與案例分析的授課方式一起使用 ? 可以用角色扮演來訓(xùn)練有關(guān)二個人或更多人之間相互配合的狀況 ) 角色扮演主要的幾大功能： ? 診斷： 通過觀察和聆聽表演者來了解他們； ? 指導(dǎo)： 給觀察者（觀看、聆聽但不親自扮演角色的受訓(xùn)人員）以學(xué)習(xí)不同行為的機會； ? 鍛煉： 給表演者提供一個心理和行為的實踐鍛煉機會； ? 分析： 為分析、評價各種行為提供了一個樣品。 （老師不要求上交，請自覺地不看
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1