【正文】 :00:3102:00Mar2328Mar23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 。 他所噴涌 、 流淌的應該是更為鮮活 、更為豐富 、 更為獨特 、 個性鮮明并永不枯竭的智慧之源和思想之源 。 人類教育的接受者 ， 這時卻成了十分被動的士兵和十分可憐的嬰兒 。 教育的基本目的和最高目的 教育可以理解成傳宗接代的另一種方式。 ” （三）我國教育目的的內容結構 我國教育宗旨 人才培養(yǎng)規(guī)格 人才培養(yǎng)途徑 第三節(jié) 我國的教育目標觀 培養(yǎng)有社會 主義覺悟的、 有文化的勞 動者和社會 主義建設事 業(yè)的接班人 培養(yǎng)社會主義建設者和接班人 德、智、體、美、勞全面發(fā)展 教育與生產勞動相結合 培養(yǎng) “ 勞動者 ” ， 或 “ 社會主義建設人才 ” 2 全面發(fā)展與個性發(fā)展 第三節(jié) 我國的教育目標觀 （四） 我國教育目的的基本精神 我國教育目的實施中存在的問題 —— 單純社會本位的教育傳統(tǒng) 強調社會為重，個人服從社會； 強調共性，忽視個性； 強調以道德理想主義改造社會。 代表人物： 盧梭、斯賓塞等 不足 :如果不將個人的自由發(fā)展同一定的社會條件和社會發(fā)展的需要結合起來，所謂合乎人性的自由發(fā)展就會變成空中樓閣。它是各級各類學校根據國家教育宗旨分別設定的教育目標，這是總體教育目的的具體化，如小學培養(yǎng)目標、普通中學培養(yǎng)目標等。 因此，當我們把兒童純潔和易感的心靈托付給教育，我們完全有理由去問教育者，他將在他的工作中追求什么目的，并要求對這個問題做出明確而斷然的答復。 俄國教育學家烏申斯基 （ 1824— 1871）名言： 一 、 教育目標的涵義： 教育目標是指人們對受教育的期望和要求 ，即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產生怎樣的積極變化或結果 。 ? 職教師資會計學培養(yǎng)方案 ? 職教師資機械設計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案 第一節(jié) 教育目標概述 ? 課程教育目標。 第二節(jié) 教育目標觀 社會本位論是在 19世紀下半葉產生的，代表人物有孔德、涂爾干、赫爾巴特等。 —— 過于意識形態(tài)化的人生教育 注重世界觀的教育卻收效甚微； 以改造人的靈魂為教育的己任； 自我封閉的意識形態(tài)訓練使信念空虛。不過它所傳接的，不是人的肉體，而是人的精神，是人類文明進步的一切成果。 真正對人類的文明和進步有所貢獻的教育 ，決不應該使受教育者僅僅成為土兵和嬰兒 ， 否則人類的文明和進步將永無前途 。 那是一浪更高一浪的涌浪 ， 是一代更強一代的超越 。 2023年 3月 上午 2時 0分 :00March 28, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 02:00:3102:00:3102:00Tuesday, March 28, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 02:00:3102:00:3102:003/28/2023 2:00:31 AM ? 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 2023年 3月 28日星期二 上午 2時 0分 31秒 02:00: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 教師不該僅僅是一個桶 —— 再大的桶也是有極限的 ， 教師應該成為海洋 、 成為智慧和思想的源泉 。 他的工作就是把桶里的液體輸送給圍繞在他四周的各個水杯 。 它體現在：教育即發(fā)現人的價值， 教育即發(fā)掘人的潛能， 教育即發(fā)揮人的力量， 教育即發(fā)展人的個性。 ? 2023年 2月國務院頒發(fā)的 《 關于進一步加強和改進未成年人道德教育的若干意見 》 ： “培養(yǎng)有理想，有道德、有文化的，德智體美等全面發(fā)展，建立有中國特色的社會主義事業(yè)建設者和接班人。 第一節(jié) 教育目標概述 地位： 指引教育工作 第