【正文】 :00:3102:00Mar2328Mar23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 。 他所噴涌 、 流淌的應(yīng)該是更為鮮活 、更為豐富 、 更為獨特 、 個性鮮明并永不枯竭的智慧之源和思想之源 。 人類教育的接受者 ， 這時卻成了十分被動的士兵和十分可憐的嬰兒 。 教育的基本目的和最高目的 教育可以理解成傳宗接代的另一種方式。 ” （三）我國教育目的的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 我國教育宗旨 人才培養(yǎng)規(guī)格 人才培養(yǎng)途徑 第三節(jié) 我國的教育目標觀 培養(yǎng)有社會 主義覺悟的、 有文化的勞 動者和社會 主義建設(shè)事 業(yè)的接班人 培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人 德、智、體、美、勞全面發(fā)展 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 培養(yǎng) “ 勞動者 ” ， 或 “ 社會主義建設(shè)人才 ” 2 全面發(fā)展與個性發(fā)展 第三節(jié) 我國的教育目標觀 （四） 我國教育目的的基本精神 我國教育目的實施中存在的問題 —— 單純社會本位的教育傳統(tǒng) 強調(diào)社會為重，個人服從社會； 強調(diào)共性，忽視個性； 強調(diào)以道德理想主義改造社會。 代表人物： 盧梭、斯賓塞等 不足 :如果不將個人的自由發(fā)展同一定的社會條件和社會發(fā)展的需要結(jié)合起來，所謂合乎人性的自由發(fā)展就會變成空中樓閣。它是各級各類學(xué)校根據(jù)國家教育宗旨分別設(shè)定的教育目標，這是總體教育目的的具體化，如小學(xué)培養(yǎng)目標、普通中學(xué)培養(yǎng)目標等。 因此，當我們把兒童純潔和易感的心靈托付給教育，我們完全有理由去問教育者，他將在他的工作中追求什么目的，并要求對這個問題做出明確而斷然的答復(fù)。 俄國教育學(xué)家烏申斯基 （ 1824— 1871）名言： 一 、 教育目標的涵義： 教育目標是指人們對受教育的期望和要求 ，即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產(chǎn)生怎樣的積極變化或結(jié)果 。 ? 職教師資會計學(xué)培養(yǎng)方案 ? 職教師資機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案 第一節(jié) 教育目標概述 ? 課程教育目標。 第二節(jié) 教育目標觀 社會本位論是在 19世紀下半葉產(chǎn)生的，代表人物有孔德、涂爾干、赫爾巴特等。 —— 過于意識形態(tài)化的人生教育 注重世界觀的教育卻收效甚微； 以改造人的靈魂為教育的己任； 自我封閉的意識形態(tài)訓(xùn)練使信念空虛。不過它所傳接的，不是人的肉體，而是人的精神，是人類文明進步的一切成果。 真正對人類的文明和進步有所貢獻的教育 ，決不應(yīng)該使受教育者僅僅成為土兵和嬰兒 ， 否則人類的文明和進步將永無前途 。 那是一浪更高一浪的涌浪 ， 是一代更強一代的超越 。 2023年 3月 上午 2時 0分 :00March 28, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 02:00:3102:00:3102:00Tuesday, March 28, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 02:00:3102:00:3102:003/28/2023 2:00:31 AM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023年 3月 28日星期二 上午 2時 0分 31秒 02:00: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 教師不該僅僅是一個桶 —— 再大的桶也是有極限的 ， 教師應(yīng)該成為海洋 、 成為智慧和思想的源泉 。 他的工作就是把桶里的液體輸送給圍繞在他四周的各個水杯 。 它體現(xiàn)在：教育即發(fā)現(xiàn)人的價值， 教育即發(fā)掘人的潛能， 教育即發(fā)揮人的力量， 教育即發(fā)展人的個性。 ? 2023年 2月國務(wù)院頒發(fā)的 《 關(guān)于進一步加強和改進未成年人道德教育的若干意見 》 ： “培養(yǎng)有理想，有道德、有文化的，德智體美等全面發(fā)展，建立有中國特色的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 第一節(jié) 教育目標概述 地位： 指引教育工作 第