人教版歷史與社會(huì)七下沒(méi)有規(guī)矩不成方圓1(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 一天中，你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、用、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)則。規(guī)則一般包括禁止性規(guī)定和非禁止性規(guī)定；成文的規(guī)則和約定俗成的規(guī)則。每當(dāng)鼓聲越來(lái)越急時(shí)，總是會(huì)有同學(xué)變得緊張而手忙腳亂。擊鼓者蒙眼坐在圈中。 3．鼓聲猛地一停，傳花的動(dòng)作隨之立刻停止。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 嘗試制定游戲規(guī)則。 ”（教師不做任何提示和要求） 學(xué)生在筆記本和黑板上畫(huà)完后，讓同學(xué)們前后左右地（分組）進(jìn)行比較與評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)得最好，分析原因。 6．如果鼓聲停止時(shí)，花正好在兩人手中，則兩人可通過(guò)猜手心手背或其他方式 決定負(fù)者。 材料三： “夸夸你自己 ” 1．夸優(yōu)點(diǎn)：我們都知道老師、爸爸媽媽、同學(xué)等很多人喜歡我們，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，那么我們最大的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？ 接下來(lái)我們以黑板刷代花，用老師的掌聲代鼓，玩 “擊鼓傳花 ”的游戲，等 “鼓 ”聲停 “花 ”落在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要站起來(lái)大聲說(shuō)說(shuō)自己最大的優(yōu)點(diǎn)。 【敘述】（ 1）社會(huì)團(tuán)體和制度或章程都是廣義的概念，社會(huì)團(tuán)體大到整個(gè)社會(huì)和各個(gè)國(guó)家，小到學(xué)校班級(jí)和一個(gè)家庭；制度或章程可以是全球規(guī)則和國(guó)家法規(guī)，也可以是校規(guī)班規(guī)和游戲規(guī)則。 以小組為單位（ 35 人），首先選擇一項(xiàng)你們認(rèn)為社區(qū)或?qū)W校、班級(jí)最需要解決的問(wèn)題（也可以選擇一項(xiàng)你們最喜歡的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)或戶外活動(dòng)），然后討論制定解決問(wèn)題或進(jìn)行活動(dòng)的規(guī)則。 8．收集一些有關(guān)太空探索、太空交通規(guī)則方面的資料，并簡(jiǎn)單分析其發(fā)展歷程和變化原因（滿分為 5 分）。誰(shuí) 能舉例說(shuō)明這樣的規(guī)則？（滿分為 5 分）。大家用 58 分鐘時(shí)間，仔細(xì)看課本第 335 頁(yè) “關(guān)于規(guī)則的故事 ”和圖 7l“表妹身邊的規(guī)則 ”的四幅插圖，與身邊的同學(xué)相互討論：規(guī)則的具體表現(xiàn)、規(guī)則的類(lèi)型和規(guī)則的適用范圍。若是惟恐花束留在自己的手中的話，就很快地把花向下傳；若是更富表演欲的話，就會(huì)把 手中的花故意延遲一下，或是在傳遞給下一個(gè)人時(shí)故意把花掉到地上，一旦鼓聲停止，大家都會(huì)不約 而同地將目光投向他，此時(shí)大家哄然大笑，緊張的氣氛一 消而散，最 “壞 ”的結(jié)果就是由他來(lái)執(zhí)行 “酒令 ”。若花到誰(shuí)手中，飲酒一杯 …… 于是先從賈母起 ，次賈赦，一一接過(guò)。 【提問(wèn)】為什么我們玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生 “混亂 ”？怎樣才能使這個(gè)游戲玩得更有序、更有意思（意義？ 玩之前沒(méi)有制定或宣布該游戲的規(guī)則。 第 五 單元第 三 課 沒(méi)有規(guī)矩 不
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