人教版八上第19課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展(專業(yè)版)
【正文】 2．民族工 業(yè)發(fā)展的特征： 教師活動（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程，你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎？在學生回答的基礎上引導學生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。 能深刻體會到?jīng)]有獨立的國家主權(quán)，沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境，經(jīng)濟就不會發(fā)展。 【 學生 分析 】 對于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少，但對當代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。 設計理念：【檢查學生頭腦中的感性認識，對學生認識現(xiàn)狀有所了解，以便加以引導。但我們更應該清楚地看到，大量優(yōu)質(zhì)價廉的進口品種 沖斥我國市場，對我國民族工業(yè)無疑是個很大的挑戰(zhàn)。 （ 3）出示投影片：陳啟源辦廠風波；四大家族與榮氏企業(yè)。 4．注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學生的興趣。 3．注重以歷史知識為載體，及時對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。 設計理念：【注重通過歷史資料和統(tǒng)計數(shù)字直觀地認識歷史】 （四）受挫、破產(chǎn)時期 教師活動：（ 1）置疑：大生紗廠結(jié)局如何？為什么？ （ 2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。請你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策。給學生創(chuàng)造參與課堂的機會】 2．甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因 教師活動（出示投影片）：甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)發(fā)展表格 學生活
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