【摘要】一切都在運(yùn)動(dòng)中教學(xué)目標(biāo)1、過程與方法:能夠依據(jù)不同參照物描述物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。2、科學(xué)知識(shí):知道物體的運(yùn)動(dòng)是這一物體相對(duì)于參照物的位置的變化。知道選擇不同的參照物,判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:意識(shí)到事物之間的相對(duì)性,能運(yùn)用辨證的眼光看問題。
2025-11-10 19:54
【摘要】 第一篇:《慢慢來,一切都來得及》讀后感 《慢慢來,一切都來得及》讀后感 不記得自己最后寫作是什么時(shí)候了,自從上了大學(xué),讀理科的我,從未在寫過讀后感。最近讀了meiya的這本《慢慢來,一切都來得...
2025-09-22 01:07
【摘要】材料一:沒收一切私人的或團(tuán)體的——豪紳、地主、祠堂、廟宇、會(huì)社、富農(nóng)——田地、山林、池塘、房屋,歸蘇維埃政府公有,分配給無地、少地的農(nóng)民及其他需要的貧民使用。——中共《蘇維埃土地法》小知識(shí)土豪:農(nóng)村中有錢有勢(shì)的地主或惡霸。貧農(nóng):完全沒有土地或只占有極少數(shù)土地和一些小農(nóng)具的人,一般依靠租種
2025-05-14 09:53
【摘要】四年級(jí)下冊(cè)第三單元物體的運(yùn)動(dòng)課標(biāo)要求與教材分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本單元的要求是:能定性地描述一個(gè)物體的位置(前后、左右、遠(yuǎn)近等),理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定;能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置,并能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來表示距離與時(shí)間的關(guān)系;知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。知道在科學(xué)探究中問題的解決和結(jié)論的得出,要以收
【摘要】(蘇教版)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件小結(jié):在科學(xué)上,判斷物體是否在運(yùn)動(dòng),要看一個(gè)物體相對(duì)于另外一個(gè)物體的位置有沒有發(fā)生變化。這另一個(gè)物體我們稱為“參照物”。參照物是事先假定為不動(dòng)或靜止的物體。小法官同學(xué)們,請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)法官:有一輛客車向路邊的小男
2024-12-11 06:53
【摘要】營(yíng)銷人員談判五大藝術(shù)營(yíng)銷人員談判四嫉營(yíng)銷人員的十大心態(tài)ZW于營(yíng)銷人員談判五大藝術(shù)?不要與對(duì)方爭(zhēng)執(zhí)?認(rèn)真布署談判陣容?不妨借助聲望和名聲?善用對(duì)方的沖動(dòng)?敢于坦誠(chéng)直言。業(yè)務(wù)員談判四忌一、最忌“崩”二、忌被對(duì)方誤導(dǎo)(被誤導(dǎo)的情形主要有以下幾種):?情況不明?
2025-05-12 17:50