【摘要】第9課不會(huì)變形的金剛動(dòng)畫(huà)片《變形金剛》曾在我們的童年里留下了美好的回憶,今天就讓我們一起走進(jìn)畢淑敏的《不會(huì)變形的金剛》。人物形象“母親”這一人物形象的分析:點(diǎn)?、語(yǔ)言、肖像、心理描寫具體分析母親這一人物形象的鮮明個(gè)性?(特別提示本文的突出特點(diǎn):心理描寫)?明確:母親的儉樸、
2025-11-10 13:33
【摘要】第12課項(xiàng)脊軒志游子吟孟郊慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。背影我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易
2025-11-10 13:34
【摘要】項(xiàng)脊軒志歸有光作者介紹課文朗讀理清思路課堂檢測(cè)課文通讀寫作特點(diǎn)譯文參考字熙甫,號(hào)項(xiàng)脊生,人稱震川先生,昆山(江蘇昆山)人。明代著名散文家。出生于累世不第的寒儒家庭。少年好學(xué),但仕途坎坷,前后歷8次會(huì)試。嘉靖21年(1542)遷居嘉定(上海嘉
【摘要】第9課不會(huì)變形的金剛畢淑敏,女,1952年出生于新疆,山東文登人。中學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍,在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年,1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系,碩士。1987年開(kāi)始發(fā)表作品,1989年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》《預(yù)約死亡》、散
【摘要】《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)平陽(yáng)縣職業(yè)教育中心包興桐一、教學(xué)設(shè)計(jì)本課在設(shè)計(jì)時(shí),想盡量地體現(xiàn)本人平時(shí)上課的特點(diǎn),讓公開(kāi)課更接近一堂常規(guī)課隨堂課,所以,在導(dǎo)入和結(jié)尾等環(huán)節(jié)盡量走平常路。其次,作為一篇有著較強(qiáng)現(xiàn)代派色彩的小說(shuō),其本質(zhì)是反傳統(tǒng)的,所以從傳統(tǒng)小說(shuō)的要素去分析文章并不適宜,何況,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),要真正理解、接受這篇小說(shuō)
2025-11-09 23:04
【摘要】《聶小倩》人物形象分析摘要:每篇文章都有其所描寫的人物,而里面各人物所代表的形象也是各有不同的,他們既是倩,當(dāng)時(shí)社會(huì)中各個(gè)各個(gè)階層中各形象的代表,又是作者抒發(fā)感情的寄托者,雖看《聶小倩》這篇小說(shuō)簡(jiǎn)短,可用“寧采臣進(jìn)京趕考,途經(jīng)蘭若遇上聶小倩,以“有剛腸如君者。君誠(chéng)圣賢”感化了女鬼
2025-11-10 17:47