教育信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(專業(yè)版)
【正文】 26 四、體會與思考 4. 教師應(yīng)該與較強(qiáng)技術(shù)的運(yùn)用脫離，集中精力于新型學(xué)習(xí)方式的探索、具體的教學(xué)應(yīng)用設(shè)計。 15 目前走向 ? 基于因特網(wǎng)應(yīng)用的探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和研究型課程 – 基于專用平臺的研究型課程 – WebQuest樣式的探究學(xué)習(xí)活動 – 運(yùn)用因特網(wǎng)手段、基于真實生活情境的探究學(xué)習(xí)活動 …… 16 三、教育特色網(wǎng)站分類 ? 什么是教育網(wǎng)站、教育特色網(wǎng)站？ ? 教育特色網(wǎng)站的作用 ? 教育特色網(wǎng)站的分類 ? 教育研究類 ? 專題資訊類 ? 互動學(xué)習(xí)類 ? 學(xué)生活動類 ? 綜合類 ? 其他極具教育價值的網(wǎng)站 17 什么是教育網(wǎng)站？ ? 教育網(wǎng)站是指反映教育教學(xué)各方面內(nèi)容與活動、或者服務(wù)對象明確的專題資源網(wǎng)站。 ? 分類的依據(jù)可以是效用 、規(guī)模、地域或者建設(shè)主體等維度。 5. 教師、學(xué)校和社會機(jī)構(gòu)需要進(jìn)一步明確分工。重要的可能不是網(wǎng)絡(luò)，而是網(wǎng)絡(luò)背后的人。 5. 教育特色網(wǎng)站成為實踐探索中的活動平臺 6. 國家教育行政部門、高校、專業(yè)研究機(jī)構(gòu)和專業(yè)媒體十分關(guān)注基層的實踐活動。 ? 我們主要依據(jù)實現(xiàn)的效用與建設(shè)主體來界定教育特色網(wǎng)站。特別在技術(shù)層面，需要社會化分工。 3. 網(wǎng)絡(luò)并不僅僅是一個什么平臺、工具，網(wǎng)絡(luò)的作用體現(xiàn)在跨越時空將躲在每臺終端后面的人聯(lián)系在一起。 14 現(xiàn)有實踐探索的特點 4. 因特網(wǎng)將各地自發(fā)探索的教師聯(lián)結(jié)為一個整體，初步實現(xiàn)了智慧資源的共享。 18 什么是教育特色網(wǎng)站？ ? 學(xué)校與個人教育特色網(wǎng)站的建設(shè)主體是專業(yè)教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校、研究所等等）、教師個人或其他個人。 6. 軟硬件環(huán)境不一定是影響實踐探索的最主要因素。 ? 基本的內(nèi)容 – 研究性學(xué)習(xí)的各類要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)討論，研究性學(xué)習(xí)的方案、作品等，以及網(wǎng)絡(luò)信息資源推薦 …
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