【正文】 侍奉母親憑孝順聞名，貧窮到?jīng)]有供養(yǎng)的物品，就賣文章來供養(yǎng)母親，侍奉左右，不怕煩勞受辱。儀征縣的鹽船被火阻隔，燒死的人很多，先生寫了《哀鹽船文》，編修杭世駿為此文作了序，認(rèn)為文章寫得驚心動魄，一字千金，汪容甫因此名聲大振。 先生，家大人之所推服也。謝侍郎墉提學(xué)江左，特取先生為拔貢生。 第三步：析要點(diǎn)，看分值，規(guī)范答 列出上一步找到的信息點(diǎn)，綜合分析。我能忍心用這種好棺材嗎？ ” 回頭看著他的侄孫張某，催著趕緊換棺材，并且親自定下斂尸的包被和壽衣，才閉目而逝。 [ 參考答案 ] 介紹傳主的生平和為人，使讀者有所了解；(1 分 ) 希望后人有所感觸，對白云先生的著作妥善保存并加以傳揚(yáng)，使之不至于被埋沒。吾忍乎？ ” 顧視從孫某，趣易棺，定附身衾衣，乃卒。 [ 例 6] 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。我怎么能不想念你，怎么能不痛惜你？你沒死之前，用你年幼的妹妹做抵押，從我這里換了四十錢，你死之后，我顧念你的舊情，以前所欠的錢都不要了，還準(zhǔn)備了干糧，租了客船，送你的母親和你的弟弟妹妹回故鄉(xiāng)，讓你的妹妹嫁人，你知道不知道？你母親臨別時(shí)，說如果你妹妹嫁了人，就會來收攏你們父子的骸骨。夏汝開未死，越之人喜之贊之；既死，越之人嘆之惜之，又有舊主且思之祭之。 祭義伶文 [ 明 ] 張岱 崇禎辛未，義伶夏汝開死，葬于越之敬亭山。魏國公徐 俌 與百姓爭奪田地 ，伍文定通過審問把田地判給了百姓。折辱命吏，誣害良民，需求萬端，漁獵盈百萬，致餓殍遍野，盜賊縱橫。在一般的記敘類文言文中，作者的觀點(diǎn)態(tài)度往往沒有明確說出來，我們要通過對人物的描寫、人物的主次關(guān)系，對事件的敘述、詳略的安排等看出作者的思想感情是愛還是憎，作品的傾向是肯定還是否定，寫作意圖是歌頌贊揚(yáng)還是鞭撻諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓(xùn)還是獲得什么啟示。仆固不欲自誤，而亦何忍以誤足下乎？如以仆粗通經(jīng)史，可備芻蕘之詢，他日以平交往還足矣?！兑捉?jīng)》這一科目把祖父劃作第一，龔三益第二，其他的都劃歸高等。于是向官府捐納財(cái)貨進(jìn)入太學(xué)讀書，艱難窘迫、坎坷不順長達(dá)二十年。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈 袴 子 。文恭①捐館，家難漸至。蔣干認(rèn)為謝尚已被打敗，擔(dān)心他不能救自己，猶豫不決沒有答應(yīng)。謝尚傳》，有刪改 ) 根據(jù)文中內(nèi)容，簡述謝尚獲得傳國璽的經(jīng)過。初，苻健將張遇降尚，尚不能綏懷之。遇怒，據(jù)許昌叛。 (4 分 ) [ 解題指導(dǎo) ] 本題考查概括主要情節(jié)的能力。戴施派遣參軍何融率領(lǐng)一百名壯士進(jìn)入鄴城，登上三臺幫助防守，騙蔣干說：“ 現(xiàn)在可以把傳國璽交付給我。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轤傳食，不下樓者三年。巡方下疑獄，令五縣會鞫之。曾祖父張文恭去世，家族的災(zāi)難逐漸到來。 乙未年，祖父考中進(jìn)士，被任命為清江令，調(diào)任廣昌，同僚中有很多享有盛名的人。直、諒、多聞，謂之三益。 對于議論類文言文而言，作者往往圍繞一個(gè)中心來展開內(nèi)容或闡發(fā)觀點(diǎn)。雖寸斬三人，不足謝江西百姓。劉瑾收取徐 俌送的重禮后 ，就制造大案，巡撫艾樸以下十四個(gè)人都被逮捕了。明年寒食，其舊主張長公屬其同儕王畹生、李 生持酒一甌，割羽牲一，至其隴，招其魂而祭之，并招其同葬之父鳳川同食，諭之曰： 夏汝開，汝尚能辨余說話否耶？汝在越四年，汝以余為可倚，故攜其父母、幼弟、幼妹共五人來。汝亦可以瞑目于地下矣。現(xiàn)在竟然杳無音信，這是為什么呢？ 我想起天下有些無心之言，竟成為奇特的預(yù)言。 白云先生傳 方 苞 張怡字瑤星，初名鹿征，上元人也。時(shí)先君子適歸皖桐，反則已渴葬③矣。 (3 分 ) [ 參考譯文 ] 張怡字瑤星，原名鹿征，是上元人。當(dāng)時(shí)先父正好回到安徽桐城，趕回來后他卻已經(jīng)提前下葬了。依據(jù) 4 分的分值，答案要點(diǎn)一般為 2 個(gè)或 4 個(gè)，據(jù)此組織答案，規(guī)范作答。每試，別為一榜，列名諸生前。其學(xué)其行，竊聞于趨庭之日久矣。當(dāng)代學(xué)識淵博的儒者如學(xué)士朱筠、學(xué)士盧文 弨 ，看見先生所撰寫的文章，都感嘆贊賞，認(rèn)為他是奇才。他對那些老友舊交去世后家道衰落的，關(guān)心慰問超過朋友生前，因?yàn)樗谋拘跃褪沁@樣忠實(shí)厚道啊。但遇到一種美好的德行、一篇好的詩文，就贊不絕口。二十歲時(shí)，參加提學(xué)組織的考試，應(yīng)試文章《射雁賦》被列為第一，補(bǔ)為附學(xué)生員，詩詞古文每天更加有長進(jìn)。年五十一，卒于杭州西湖之上。 年二十九，始顓治經(jīng)術(shù)。無論是某一段還是某幾段，我們都要找準(zhǔn)找全，不要遺漏。病重將死的時(shí)候，他聽到此事哭著說： “ 過去先父在將要被攻破的城池之中效忠而死，身邊沒有一個(gè)親人料理喪事，雖然后來改葬了，但貼身的內(nèi)棺卻無法更換了。明確了這些，便不難得出答案。疾將革，聞而泣曰：“ 昔先將軍致命危城，無親屬視含殮，雖改葬，親身之 椑②弗能易也。此類題型常見于帶有議論色彩的闡釋類文言文本。 你是蘇州人，父子一樣，不到一年都死在這個(gè)地方，都是我收殮你們，安葬你們，這是奇事，也是慘事??！你為人蠻橫強(qiáng)暴而且剛直，在你死后，我忘掉了你為人的蠻橫強(qiáng)暴，只 記住了你剛直的一面。吾想越中多有名公巨卿，不死則人祈其速死，既死則人慶其已死，更有奄奄如泉下、未死常若其已死、既死反若其不死者，比比矣。 [ 例 5] 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。被授予常州推官一職，精明敏銳善于斷案，被稱為能力強(qiáng)的官吏。上忠等罪狀，且曰： “ 曩忠、泰與劉暉至江西，忠自稱天子弟，暉稱天子兒，泰稱威武副將軍，與天子同僚。 題型四 提煉作者觀點(diǎn) “ 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 ” 是文言文閱讀考查的最高層次。若欲藉仆以納交一二巨公，俾少為援手，則仆之 硁硁②自守，不干人以私，友朋所共知。 ” 主考官說： “ 趕緊取那些所謂的笑料來！ ” 李公一見 ( 祖父的 ) 文章，拍手稱贊，認(rèn)為文章寫得很妙，洗掉原來的評分另用丹鉛重新打分。年少時(shí)不愿意刻苦練習(xí)書法，字體丑陋笨拙，參加科舉考試，總是考不中。 乙未，成進(jìn)士，授清江令，調(diào)廣昌，僚 寀 多名下士 。遂輸粟入太學(xué)，淹蹇二十年。戴施留 住劉猗，向他要傳國璽，劉猗回去后告訴蔣干。 ( 選自《晉書 ?? 大司馬桓溫欲有事中原，使尚 ( 謝尚 ) 率眾向壽春，進(jìn)號安西將軍。尚討之，為遇所敗，收付廷尉。答題時(shí)，應(yīng)明確題干具體要求，在文中認(rèn)真篩選相關(guān)信息。強(qiáng)寇在城外，道路不通，也不敢運(yùn)送傳國璽，應(yīng)當(dāng)派使者單騎奔告朝廷。江西鄧文潔公至越，吊文恭，文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。貞父語同寅曰： “ 爰書例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌。祖父在龍光樓讀書，撤掉樓下梯 子，讓人用軸轤傳送食物，三年都沒有下樓。黃貞父先生喜歡戲謔嘲弄他人，輕視祖父是不學(xué)無術(shù)的富家子弟。不識仆之戇直，得附足下益友之一否？惟足下裁察。因而閱