【正文】 08:16:2108:16:2108:163/23/2023 8:16:21 AM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 08:16:2108:16:2108:16Thursday, March 23, 2023 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健全、正確、正面積極的道德情感思維方式，使他擁有 善良、溫暖、懂得體恤他人、不自私、不驕傲、有禮貌、有修養(yǎng)、積極向上的人。我校由一所名不經(jīng)傳的農(nóng)村初中，成為了博白縣課堂教學(xué)改革的領(lǐng)軍學(xué)校。 （六）文地二中課堂教學(xué)改革取得的成效 從總體上看，我校的課堂教學(xué)改革工作收到了明顯的成效。 和小組的管理制度。 八、博白縣文地二中的校園文化建設(shè)服務(wù)于課堂教學(xué)改革 ? （一）更新觀念，統(tǒng)一思想是實(shí)施課堂教學(xué)改革的前提 改革前，我校教師的傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，我們采取各種有力措施，更新了觀念，統(tǒng)一了思想，營(yíng)造了濃厚的課改氛圍。這多種多樣的載體使校園文化異彩紛呈。 由于政府及教育主管部門 “重高中、輕初中、不重視小學(xué) ”的教育思想影響，小學(xué)與初中的教育不銜接。 ? 構(gòu)建 “六大文化工程 ”，即每天一詩(shī)詞、每周一名篇、每月一名著、每天至少當(dāng)眾演講一次、練就一流口才、每周寫5篇讀書筆記、每周寫一篇 600字以上的讀書心得及書法作品。 ? 朱永新博士說過一句話：一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史。詹姆斯 三、校園文化建設(shè)的主要目標(biāo) ? 校園文化建設(shè)目標(biāo)主要是：以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)的人文精神，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)民主的價(jià)值理念、導(dǎo)向正確的輿論環(huán)境，使學(xué)校形態(tài)、文化神態(tài)、師生心態(tài)內(nèi)外和諧，辦學(xué)實(shí)力、學(xué)校活力、文明魅力剛?cè)嵯酀?jì)，促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。（美國(guó)學(xué)者戴維 從最為一般的意義上說，文化是代代相傳的人們的整體生活方式。校園行為文化包括校園內(nèi)師生的日常言行和開展活動(dòng)的各種形態(tài)。 ? 老師的角色： 在日本的學(xué)校里， “老師 ”這個(gè)名稱有了更為寬泛的定義。 （五）昌樂二中的特色閱讀 ? 系列讀書活動(dòng)：如學(xué)生閱讀寫作成果展，專題讀書會(huì)，舉辦“好書大家看”活動(dòng)，倡導(dǎo)“零食換名著”計(jì)劃， 詩(shī)歌朗誦會(huì)，課本劇，名著故事會(huì)，舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等。 六、制約農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)的主要因素 ? （一）教育觀念陳舊落后，應(yīng)試教育思想還根深蒂固：一些地方教育行政官員的教育目標(biāo)和任務(wù)不明確，工作急功近利；校長(zhǎng)思想保守，辦學(xué)理念滯后，管理方法和手段不科學(xué)；教師的學(xué)生觀傳統(tǒng)落后，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，教學(xué)方式 “ 滿堂灌 ” ；家長(zhǎng)受 “ 應(yīng)試教育 ” 和 “ 讀書無用論 ” 的影響，對(duì)孩子缺乏正確的教育引導(dǎo)。全力打造學(xué)習(xí)型的校園，營(yíng)造濃郁的課堂教學(xué)改革氛圍，讓課堂改革風(fēng)聲水起。目前止，我校師生在博白縣教育科研網(wǎng)發(fā)表的文章超過 800篇（不含博白縣教育信息網(wǎng)的），教師在本校網(wǎng)站發(fā)表文章5000多篇； 二是激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，幸福成長(zhǎng)。②班主任 → 值日班長(zhǎng) → 組長(zhǎng) →小組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、科代表 → 組員。二是每開設(shè) 40分鐘作業(yè)課，學(xué)生可根椐自己的學(xué)習(xí)需要，自主安排學(xué)習(xí)。不少學(xué)生到新的學(xué)校就讀后，由于綜合能力較強(qiáng)，積極參與學(xué)校的管理，很快成為學(xué)?；虬嗉?jí)的學(xué)生干部。 。 , March 23, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 2023年 3月 23日星期四 8時(shí) 16分 21秒 08:16:2123 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 3月 上午 8時(shí) 16分 :16March 23, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。學(xué)校還可以每周研討一個(gè)主題，每月每個(gè)學(xué)科都推出公開課，然后實(shí)行全員評(píng)課。 ? 校園文化建設(shè)的深度與廣度，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)的水平和領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。從我校對(duì)每個(gè)學(xué)期期中考試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)來看，各學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率都有不同程度的提高，學(xué)困生人數(shù)不斷減少。 ? 以豐富多彩的校園文化活動(dòng)來提升我校師生的幸福指數(shù)，打造 “快樂課堂 幸福二中 ”。 反思主要抓好：（ 1）實(shí)驗(yàn)教師人人撰寫反思筆記。 有園林文化、有櫥窗文化、有教室文化、小組文化、有走廊文化、宿舍文化、有墻體文化、有黑板文化、有樓梯文化、有網(wǎng)絡(luò)文化、有報(bào)刊文化、有活動(dòng)文化等。 ? （ 四）大班額現(xiàn)象嚴(yán)重。 ? 構(gòu)建了完整的學(xué)校課程體系，傳承和弘揚(yáng)民族和地方特色文化，各班開發(fā)了書法、布貼、京劇等班級(jí)課程。 ? 新加坡學(xué)校圖書室，收藏的不僅僅是圖書，還有文化和人心。 ? （二）校園文化建設(shè)的途徑。 二、校園文化的主要內(nèi)容 ? （一）物質(zhì)文化： 包括校園標(biāo)識(shí)，如學(xué)校名稱、形象標(biāo)志（校名、?；?、校旗、校歌、校服、校像（雕塑）、校花、?？Ｓ脴?biāo)準(zhǔn)字體等）；校園環(huán)境，如自然環(huán)境、建筑布局、建筑風(fēng)格、文化設(shè)施等。 校園文化概念的認(rèn)識(shí)過程 ? 到上個(gè)世紀(jì) 90年代末，人們關(guān)于校園文化概念的認(rèn)識(shí)先后出現(xiàn)了 “課外活動(dòng)說 ”、 “第二課堂說 ”、 “氛圍說 ”、 “學(xué)校準(zhǔn)文化說 ”、 “規(guī)范說 ”、 “校園精神說 ”等六種主要觀點(diǎn)。 ” （三）制度文化： 如一般制度：教學(xué)管理制 度、科研管理制度、考勤制度、考績(jī)制度、 教師聘任制度、教師崗位責(zé)任制度等；特殊 制度：教學(xué)反思制度等；校園風(fēng)俗（典禮、儀式、節(jié)日、活動(dòng)）。 ? 校園行為文化建設(shè)思路： 日本人秉持用環(huán)境影響人、教育人的隱性教育模式，通過教書育人、管理育人、服務(wù)育人等為人師表的行為示范效應(yīng)，直接或間接影響和滲透到每一個(gè)在校成員的精神和行為方式中。不但有著詳細(xì)的課程安排，有閱讀作業(yè)，還根據(jù)閱讀課的特點(diǎn)開發(fā)了一系列讀書活動(dòng)。 校園文化建設(shè)缺乏時(shí)代特征及深度。這些，對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的養(yǎng)成起到了潛移默化的作用。能夠建設(shè)這樣有特色的內(nèi)涵豐富的校園文化，本身就是一大很大的成效。 （三）科學(xué)、嚴(yán)格的管理是穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革的重要保證 建立健全實(shí)驗(yàn)工作制度 ： 成立了實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)驗(yàn)工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)工作互助小組；建立了《教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》、《學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、