人教版歷史選修4統(tǒng)一多民族國家的捍衛(wèi)者康熙帝1(專業(yè)版)
【正文】 ” 這與康熙帝 執(zhí)政 61年的積極作為是分不開的。 他向康熙帝提出： “ 圣上君南方 ， 我長北方 。 說明 “少年皇帝 ” 一目為課外閱讀內(nèi)容。積沙流絕塞，落日度連營。 課外延伸 古代中國的政治家 統(tǒng)一的多民族國家 建立者 開拓者 捍衛(wèi)者 單元?dú)w納 總體認(rèn)識： 他們采取了不同措施，順應(yīng)了人們的愿望、時代的要求，促進(jìn)了古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，對統(tǒng)一的多民族國家的建立和鞏固做出的貢獻(xiàn)。 恢復(fù)開科取士 康熙十七年（ 1678），曾開“ 博學(xué)鴻儒科 ”，由在京三品以上大臣，在外各地督撫，保薦有一定才學(xué)和聲望的知識分子，直接進(jìn)行殿試，只考詩賦，不考八股，一經(jīng)錄取，即授翰林院官職?！?三藩 ” 之亂爆發(fā)后，鄭經(jīng)乘機(jī)率軍進(jìn)攻福建等地 …… 鄭氏所部 數(shù)年煽亂于東南沿海 …… —— 《 中國通史全編 》 （下） 從上述材料對鄭氏集團(tuán) 收復(fù) 和 經(jīng)營 臺灣進(jìn)行簡要評價。 ” —— 鄭成功 ? 材料二： 鄭成功及其子鄭經(jīng)在收復(fù)臺灣后，仍然用南明永歷年號，以明朝遺臣身份 繼續(xù)與清廷對抗 。促進(jìn)了民族融合，鞏固了統(tǒng)治。 他們實(shí)行專制中央集權(quán)，強(qiáng)化對人民的控制。戰(zhàn)伐因生罪，馳驅(qū)為息兵。 學(xué) 習(xí) 要 求 康熙是誰？ —— 你所了解的康熙 清朝十二帝
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