【正文】 2．標(biāo)題下方依次署作者單位、作者姓名，也可注明郵政編碼。文件管理的教學(xué)中，除了這些基本技能的教學(xué)，更要使學(xué)生了解分類方法的重要性，并能按照文件管理的需要，自己按照一定的規(guī)律設(shè)計(jì)分層次的目錄結(jié)構(gòu)來分門別類的管理文檔，養(yǎng)成良好的的信息資源管理習(xí)慣。本模塊的設(shè)計(jì)目的在于借助適合學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)器人這個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺，讓學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，初步認(rèn)識和接觸與機(jī)器人相關(guān)的技術(shù)知識和技能。然而，盡管操作方式方法不同，它們都具有同樣的內(nèi)涵和一定的操作過程： 選定 —— 復(fù)制 —— 粘貼 2. 技術(shù)性 二、義務(wù)教育信息技術(shù)課程的基本性質(zhì) 義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程作為綜合實(shí)踐活動課程規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的綜合性與實(shí)踐性，超越封閉的單一學(xué)科知識體系和固定的課堂教學(xué)時(shí)空局限，將信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)等其他部分結(jié)合起來，與其他學(xué)科課程結(jié)合起來，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，幫助學(xué)生建構(gòu)對世界的完整認(rèn)識。對許多人來說，寫信已是很遙遠(yuǎn)的回憶了，長途話費(fèi)又太高，而通過、 Email可以方便的進(jìn)行即時(shí)或延時(shí)的心靈交流。 掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息。 高中： （３）因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽和下載。 初中階段的信息技術(shù)課程的目標(biāo)在于使學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累與積極的反思，達(dá)到信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能的協(xié)調(diào)提升，初步學(xué)會思考信息技術(shù)的價(jià)值并初步形成積極而健康的態(tài)度。并與高中信息技術(shù)課程有了較好地銜接。 (3) 在日常生活和學(xué)習(xí)中，能夠閱讀多種形式的電子讀物，初步形成閱讀能力，并體驗(yàn)多媒體在呈現(xiàn)信息方面的優(yōu)勢。強(qiáng)調(diào)信息獲取是廣泛意義上的信息獲取，而不僅僅是網(wǎng)絡(luò)上的信息獲取。 2. 技術(shù)性 二、義務(wù)教育信息技術(shù)課程的基本性質(zhì) 在進(jìn)行“信息倫理道德”方面的教學(xué)時(shí)，大家經(jīng)常會呈現(xiàn)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的文本，結(jié)果是大家都知道文本的內(nèi)容，但實(shí)際交流中卻并沒有養(yǎng)成一定的網(wǎng)上禮儀： 一名學(xué)生發(fā)了一封電子郵件給他的老師，信件開頭就是“ Hi”，然后直呼他的名字。信息技術(shù)活動面向?qū)W生發(fā)展，以學(xué)生的體驗(yàn)、理解、決策、評價(jià)等認(rèn)知活動為基礎(chǔ)，在信息活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作的能力、解決問題的能力、適應(yīng)信息技術(shù)不斷發(fā)展并進(jìn)行創(chuàng)新思維的能力。 五、教學(xué)中要關(guān)注的幾個(gè)問題 把握不同學(xué)段的內(nèi)容要求，準(zhǔn)確實(shí)施教學(xué) 本次綱要針對整個(gè)義務(wù)教育階段整體設(shè)計(jì)，初中課程必修模塊不再基于“零起點(diǎn)”或“低起點(diǎn)”，充分體現(xiàn)了“螺旋上升”的設(shè)計(jì)思想。 五、教學(xué)中要關(guān)注的幾個(gè)問題 克服單一的教學(xué)模式，積極探索并嘗試多樣化的教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動法 : 要正確認(rèn)識“任務(wù)”的特定含義，使用中堅(jiān)持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化；要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性； ?? 五、教學(xué)中要關(guān)注的幾個(gè)問題 克服單一的教學(xué)模式，積極探索并嘗試多樣化的教學(xué)方法 講授法 : 講授法的優(yōu)點(diǎn)是能夠系統(tǒng)、完整的把知識介紹給學(xué)生，能夠突出重點(diǎn)和知識本身的邏輯體系結(jié)構(gòu)。 5．為了倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠信，嚴(yán)禁抄襲造假，參評教師必須填寫《江蘇省教研系統(tǒng)教學(xué)評比誠信承諾書》。與其它學(xué)科相比，信息技術(shù)課程更應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學(xué)生營造適于自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中碰到的各種困難提供必要的幫助。因而，要讓學(xué)生適應(yīng)信息社會的生活方式，就必須引導(dǎo)他們對技術(shù)思想和方法有所理解和掌握，只有這樣，才能教會他們更好地將信息技術(shù)遷移至以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中。 三、義務(wù)教育信息技術(shù)課程的結(jié)構(gòu) 拓展 I:主題活動 開設(shè)時(shí)間以小學(xué)為主，其規(guī)定學(xué)習(xí)形式為主題活動，旨在讓學(xué)生了解信息技術(shù)與生活和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的品質(zhì)。上機(jī)時(shí)，學(xué)生可以綜合應(yīng)用自己所學(xué)到的各學(xué)科知識和方法指揮計(jì)算機(jī)工作，來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，完成自己的各項(xiàng)任務(wù)。 二、義務(wù)教育信息技術(shù)課程的基本性質(zhì) 1. 基礎(chǔ)性 伴隨信息技術(shù)的發(fā)展，信息文化也逐步走向繁榮，并滲透至工作、學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)的各個(gè)角落 ?在學(xué)習(xí)方式上，以往是將教育和工作截然分開，在學(xué)校中接受教育，踏入社會進(jìn)行工作。 一、《義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的作用 信息的識別與獲取 新課程： 第三階段： (1) 了解常見的幾種搜索引擎的特性，嘗試使用搜索引擎的高級搜索功能，總結(jié)提高搜索效率的經(jīng)驗(yàn)。 （ ４ ）電子郵件的使用。 曹恒來 鹽城市教育科學(xué)研究院