武士領導的社會變革課件(專業(yè)版)
【正文】 軍事：廢除武士制，實行征兵制，建立效忠天皇的“皇軍” 1894年日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭 1910年日本吞并朝鮮 明治維新給日本帶來了哪些積極成果？又有什么消極影響呢？ 明治維新的性質是什么？ 積極： （ 1）明治維新使日本改變了封建落后狀況，走上了發(fā)展資本主義的道路。 推翻了幕府統(tǒng)治，成立了以明治天皇為首的地主階級和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的新政府，遷都東京。 通過引導學生閱讀有關資料，回答問題，培養(yǎng)學生閱讀能力和從材料中獲取有效信息的能力。 教材地位及作用 ①、從 日本歷史發(fā)展進程 看，日本明治維新是繼日本“大化改新”后又一次具有劃時代意義的歷史事件，它是日本從封建社會轉變?yōu)橘Y本主義社會的重要轉折點，是日本成為當時亞洲唯一能繼續(xù)保持民族獨立國家的最主要原因，也是近代日本從受外敵入侵到走上對外擴張侵略道路的分水嶺。 學法： 引導學生從圖片、文字資料及老師的設問中學會學習歷史的方法，材料閱讀法、合作討論法、歸納總結法、圖表記憶法、歷史想像法；掌握辯證地、全面地評價歷史事物的歷史學科方法。 明治政府成立伊始，就把教育視為推動近代化的關鍵所在，確定了“國民皆學”的方針，提出“邑無不學之戶，家無不學之人”的目標。 都為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件 Ｃ都在改革后對外侵略擴張 日本在武裝倒幕，推翻幕府統(tǒng)治后由明治政府實行改革； 領導 內(nèi)容 俄國完全自上而下，由沙皇簽署廢奴法令而進行。 東 京 京 都 大 阪 縣 縣 縣 縣 縣 縣 縣 縣 縣 縣 縣 縣 三府七十二 縣 縣 縣 縣 縣 消除了地方封建割據(jù)勢力，加強了中央集權，為日本資本主義經(jīng)濟的發(fā)展提供了穩(wěn)定的政治環(huán)境。但同時，由于初中學生仍以感性思維為主，對知識的了解往往缺乏整體性、完整性，或浮于表面，不夠深入，需要教師在思想上加以引導、點撥，在方法上加以規(guī)范。而“挾天皇以倒幕”的成功又為第三板塊 “明治維新” 的順利實施提供了政治前題，也成為其最終獲得成功的一個重要因素。 教學重點、難點及確立依據(jù) 重點： 明治維新的改革措施及意義 依據(jù)： 只有通過深入了解分析明治維新的改革措施的具體內(nèi)容，才能正確認識這場改革的資產(chǎn)階級性質，才能理解改革的進步性和局限性，也能從中理解到世界歷史發(fā)展的進程及其特征。 ? 土地可以自由買賣了，農(nóng)民也可自由遷徙了。 消極： (1)改革不徹底，保留了大量的封建殘余。 東京的化妝舞會 形成一種學習西方的社會風氣。 閉關鎖國 喪權辱國
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