人因工程-注意力實(shí)驗(yàn)(專業(yè)版)
【正文】 圖形實(shí)驗(yàn)先碼一后碼二被測者 先后順序時(shí)間 錯(cuò)誤 得分被試 1 碼一 1： 10 0 10碼 二 1： 32 0 10被試 2 碼一 2： 30 1 10碼 二 3： 19 2 10先碼二后碼一被測者 先后順序時(shí)間 錯(cuò)誤 得分被試 3 碼二 2： 41 1 10碼一 4： 47 3 10被試 4 碼二 2： 24 2 10碼一 2： 46 2 10文字實(shí)驗(yàn)先碼一后碼二被測者 先后順序時(shí)間 錯(cuò)誤 得分被試 1 碼一 3:13 4 10碼二 1:47 1 10被試 2 碼一 1:40 0 10碼二 2:29 0 10先碼二后碼一被測者 先后順序時(shí)間 錯(cuò)誤 得分被試 1 碼二 3:05 2 10碼一 1:51 1 10被試 2 碼二 5:54 5 10碼一 4:35 4 10實(shí)驗(yàn)分析? 圖形實(shí)驗(yàn)中，被試者第二次的時(shí)間比第一次長，是由于定勢作用的原因，導(dǎo)致已經(jīng)習(xí)慣了第一次實(shí)驗(yàn)的順序，第二次的失誤或時(shí)間增多。和深化學(xué)習(xí)的條件，學(xué) 我們的PPT──第八小組對話對 注意力集中的影響? 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y試對話對注意力集中產(chǎn)生的影響? 實(shí)驗(yàn)材料：一段文字，電腦，秒表實(shí)驗(yàn)內(nèi)容? 1給出一段話，規(guī)定時(shí)間為三分鐘，在無干擾下讓 4名被試者打字，打出的字不能再修改，測其打字正確率。影響學(xué)習(xí)遷移的幾項(xiàng)因素（ 一 ） 學(xué)習(xí)對象之間的共同因素（ 二 ） 已有經(jīng)驗(yàn)的泛化水平
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