教育應(yīng)急減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)課件(專業(yè)版)
【正文】 如果不知道失火地點(diǎn)名稱，也應(yīng)盡可能說清楚周圍明顯的標(biāo)志，如建筑物等。 ? 分配給你的致災(zāi)因子（ ） 對教育系統(tǒng)的潛在影響與下列對象相關(guān)： ? 人（兒童、教師、管理人員、家長，等） ? 基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備 ? 受教育機(jī)會和教育質(zhì)量 （要具體，共有 20分鐘） 第 2節(jié) 主要災(zāi)害簡介及應(yīng)急措施（見閱讀資料） 第三章 減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)校管理 和課程管理 第 1節(jié) 學(xué)校管理 活動 1：應(yīng)急卡片 目的：通過建立學(xué)生自身攜帶的安全證 學(xué)習(xí) 件，掌握在緊急遇險(xiǎn)時(shí)的逃 生技巧和逃生路線。 二、國際社會對緊急情況期間和之后教育的支持 ? 《 世界人權(quán)宣言 》 ? 《 關(guān)于難民地位的公約 》 及其 《 1967 年議定書 》 ? 《 經(jīng)濟(jì)、社會及文化權(quán)利公約 》 ? 《 兒童權(quán)利公約 》 ? 《 日內(nèi)瓦公約 》 區(qū)域性協(xié)定 《 非洲兒童權(quán)利與福利憲章 》 第 11 條， 《 美洲關(guān)于人的權(quán)利與義務(wù)宣言 》 第 12 條，以及 1952 年《 歐洲保護(hù)人權(quán)與基本自由公約協(xié)定書 》 第 2 條也提到了教育權(quán)。決定脆弱性的因素有很多，包括： 自然的、經(jīng)濟(jì)的、社會的、政治的、技術(shù)的觀念的、文化的、生態(tài)的、體制的、組織的 風(fēng)險(xiǎn) ? “風(fēng)險(xiǎn)”（ Risk）是因自然或人為的危害和脆弱條件之間相互作用而引起的有害作用或與預(yù)期損失（死亡、損傷、生計(jì)和財(cái)產(chǎn)損失、經(jīng)濟(jì)活動的中斷或環(huán)境的破壞）的可能性。 ? 可接受風(fēng)險(xiǎn)是指一個(gè)社會或一個(gè)社區(qū)在現(xiàn)有社會、經(jīng)濟(jì)、政治和環(huán)境條件下認(rèn)為可以接受的潛在損失。 其他重要承諾與框架 跨機(jī)構(gòu)危境教育網(wǎng)絡(luò) 《 最低標(biāo)準(zhǔn) 》 《 緊急情況、持續(xù)性危機(jī)和早期重建期間的最低教育標(biāo)準(zhǔn) 》 ，它既是一本手冊，也是一項(xiàng)明確承諾，可以使所有人 —— 兒童、青少年和成年人 —— 都能在緊急情況下享有受教育的權(quán)利。 ? 材料：長 6～ 8厘米，寬 5厘米的硬紙片、寸照、黑色簽字筆、硬套、掛繩。 ? 盡量講清楚起火部位、著火物資、火勢大小、是否有人被困等情況。此電碼將 S表示為 “ 119火災(zāi)報(bào)警電話 ? 撥打 119時(shí)，必須準(zhǔn)確報(bào)出失火方位。12 中國第一個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日” 第二章 威脅人類生存的主要災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn) 第 1節(jié)自然災(zāi)害的頻發(fā)性 一、自然災(zāi)害發(fā)生的頻率（以強(qiáng)烈地震 為例） 二 、 中國災(zāi)害的特點(diǎn) ? 災(zāi)害種類多 ? 分布地域廣 ? 發(fā)生頻率高 ? 造成 損失重 中國自然災(zāi)害數(shù)量 20232023 洪災(zāi) 其他 滑坡 /雪崩 干旱 極端氣溫 地震 風(fēng)暴 20232023 中國各類災(zāi)害死亡人數(shù) 地震 風(fēng)暴 洪水 其他 20232023 中國各類災(zāi)害受災(zāi)人數(shù) 極端氣溫 其他 干旱 地震 風(fēng)暴 洪水 2023
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1