滬科版必修二11飛機(jī)投彈和運(yùn)動(dòng)的合成與分解02(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 課 間 休 息 進(jìn) 入 課 堂 目標(biāo)展示 知道合運(yùn)動(dòng)、分運(yùn)動(dòng)，知道合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)是同時(shí)發(fā)生的，且互不影響，能在具體的問(wèn)題中分析和判斷； 理解運(yùn)動(dòng)的合成和分解的意義及方法； 會(huì)用圖示方法和數(shù)學(xué)方法求解位移、速度的合成和分解的問(wèn)題。 新課導(dǎo)入 那么，今天我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的合成與分解是如何 進(jìn)行的呢？又為什么要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的合成與分解呢？ 力的合成和分解的問(wèn)題我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，什么是力 的合成與分解呢？它遵循什么法則？ 復(fù)習(xí) 答 已知分力求合力 ,已知合力求分力的過(guò)程 。 平行四邊形法則。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)小結(jié) 課后作業(yè) 鞏固訓(xùn)練 新課教學(xué) (一 )運(yùn)動(dòng)的合成與分解的目的： 曲線運(yùn)動(dòng)較復(fù)雜，直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律更為熟悉一些 . 由于上述原因，我們想找到一種方法來(lái)把復(fù)雜的運(yùn) 動(dòng)簡(jiǎn)化為比較簡(jiǎn)單的我們熟悉的直線運(yùn)動(dòng)而應(yīng)用已經(jīng) 掌握的有關(guān)直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來(lái)研究復(fù)雜運(yùn)動(dòng) . 這也就 是研究運(yùn)動(dòng)的合成與分解的目的所在 . 曲線運(yùn)動(dòng)和直線運(yùn)動(dòng)哪個(gè)較復(fù)雜？哪個(gè)我們更熟悉？ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)小結(jié) 課后作業(yè) 鞏固訓(xùn)練 (二 )分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng) ，紅蠟小圓柱體在注滿水的長(zhǎng)直玻璃 管中勻速上浮時(shí)間 t. t. t. ［實(shí)驗(yàn)演示］ ［進(jìn)入實(shí)驗(yàn)］ 上述三個(gè)運(yùn)動(dòng)哪一個(gè)的效果和另外兩個(gè)依次 進(jìn)行的效果相同？ ［結(jié)論］ 演示三的運(yùn)動(dòng)與一、二的運(yùn)動(dòng)依次進(jìn)行的效果相同 . 這也說(shuō)明演示三的運(yùn)動(dòng)可看做是相同時(shí)間內(nèi)演示一、二運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng) . 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)小結(jié) 課后作業(yè) 鞏固訓(xùn)練 (三 )運(yùn)動(dòng)的合成和分解 ［ 類(lèi)比力的合成和分解得出 ］ 概念 如何進(jìn)行呢 ? ① 已知分運(yùn)動(dòng)求合運(yùn)動(dòng)叫運(yùn)動(dòng)的合成 . ② 已知合運(yùn)動(dòng)求分運(yùn)動(dòng)叫運(yùn)動(dòng)的分解 . 運(yùn)動(dòng)的合成和分解方法 ① ［ 復(fù)習(xí)描述運(yùn)動(dòng)的物理量 ］ 速度 v、加速度 a、位移 s 有時(shí)間 t、 都是矢量 ② 運(yùn)動(dòng)的合成和分解的方法 矢量運(yùn)算轉(zhuǎn)化為代數(shù)運(yùn)算，
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