【正文】 自主學習 基礎(chǔ)知識 合作探究 重難疑點 解題技巧 素養(yǎng)培優(yōu) 課時作業(yè) 1 重力 基本相互作用 [ 學習目標 ] 1. 理解力的概念，知道力的物質(zhì)性及其作用效果 ． 2. 知道力的三要素，會畫力的圖示和力的示意圖 ． ( 重點 ) 3. 知道重力產(chǎn)生的原因、重力的方向，會計算重力 ． ( 重點 ) 4.知道重心的概念及其確定方法 ． ( 難點 ) 5. 了解四種相互作用 ． 力和力的圖示 [ 先填空 ] 1 ． 運動狀態(tài)的變化 物體的運動狀態(tài)用 來描述 ． 只要物體的速度變化了，不管是 還是 改變了，都說這個物體的 發(fā)生了變化 ． 速度 大小 方向 運動狀態(tài) 2 ． 力 ( 1) 定義：物理學中把物體與物體之間的 稱做力 ． ( 2) 作用效果 ① 使物體的 發(fā)生變化； ② 使物體產(chǎn)生 ． 相互作用 運動狀態(tài) 形變 3 ． 力的矢標性 力是矢量，既有 又有 ． 力的大小可以用 測量 ． 國際單位制中，力的單位是 ，簡稱牛，符號是 N. 4 ． 力的三要素 、 和 ． 5 ． 力的表示 ( 1) 力的圖示：能表示出力的 、 和 ． ( 2) 力的示意圖：只表示出力的 和 ． 大小 方向 彈簧測力計 牛頓 大小 方向 作用點 大小 方向 作用點 作用點 方向 [ 再思考 ] 1 ． 力可以離開物體而獨立存在嗎？ 【提示】 不能 ． 任何力都有它的施力物體和受力物體 ． 2 ． 要完整的表示某一力需要表示出哪些方面？ 【提示】 需表示出力的大小、方向、作用點這三個方面，這種表示方法叫力的圖示 ． [ 后判斷 ] 1 ． 只有接觸的物體間才會有力的作用 ． ( ) 2 ． 一個物體對另一個物體施加力的作用，但不會受到對方的力的作用 ． ( ) 3 ． 力的作用效果僅由力的大小決定 ． ( ) 重力 [ 先填空 ] 1 ． 產(chǎn)生：由于 而使物體受到的力 ． 2 ． 大?。?G ＝ 其中 g 是自由落體的加速度，一般計算中 g取 m /s2. 3 ． 方向： ． 4 ． 重心：從效果上可以認為物體各部分受到的重力作用集中于一點，這一點叫物體的重心 ． 形狀規(guī)則的 重心在其幾何中心處，質(zhì)量分布不均勻的物體，重心位置與 和 有關(guān) ． 地球的吸引 mg 豎直向下 均勻物體 形狀 質(zhì)量分布 [ 再思考 ] 1 ． 試畫出以下甲、乙兩圖中物體 A 、 B 所受重力的示意圖 ． 甲 乙 圖 3 － 1 － 1 【提示】 甲、乙兩圖中物體 A 、 B 所受重力的示意圖所示： 2 ． 如圖 3 － 1 － 2 所示，身體素質(zhì)和技術(shù)相當?shù)奶哌\動員，為什么采用 “ 背越式 ” 的要比采用 “ 跨越式 ” 的成績好呢？ 圖 3 － 1 － 2 【提示】 跳高運動員在越過橫桿時， “ 背越式 ” 運動員的重心比 “ 跨越式 ” 運動員的重心升高的高度低，因此運動員越過相同高度的橫桿， “ 背越式 ” 跳法要比 “ 跨越式 ” 容易些 ． [ 后判斷 ] 1 ． 重心是物體重力的作用點，重心一定在物體上 ． ( ) 2 ． 地球?qū)ξ矬w有吸引力，而物體對地球無吸引力 ． ( ) 3 ． 物體的重心可以用懸掛法確定 ． (