【正文】 自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí) 合作探究 重難疑點(diǎn) 解題技巧 素養(yǎng)培優(yōu) 課時(shí)作業(yè) 1 重力 基本相互作用 [ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ] 1. 理解力的概念，知道力的物質(zhì)性及其作用效果 ． 2. 知道力的三要素，會(huì)畫(huà)力的圖示和力的示意圖 ． ( 重點(diǎn) ) 3. 知道重力產(chǎn)生的原因、重力的方向，會(huì)計(jì)算重力 ． ( 重點(diǎn) ) 4.知道重心的概念及其確定方法 ． ( 難點(diǎn) ) 5. 了解四種相互作用 ． 力和力的圖示 [ 先填空 ] 1 ． 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)用 來(lái)描述 ． 只要物體的速度變化了，不管是 還是 改變了，都說(shuō)這個(gè)物體的 發(fā)生了變化 ． 速度 大小 方向 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 2 ． 力 ( 1) 定義：物理學(xué)中把物體與物體之間的 稱(chēng)做力 ． ( 2) 作用效果 ① 使物體的 發(fā)生變化； ② 使物體產(chǎn)生 ． 相互作用 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 形變 3 ． 力的矢標(biāo)性 力是矢量，既有 又有 ． 力的大小可以用 測(cè)量 ． 國(guó)際單位制中，力的單位是 ，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號(hào)是 N. 4 ． 力的三要素 、 和 ． 5 ． 力的表示 ( 1) 力的圖示：能表示出力的 、 和 ． ( 2) 力的示意圖：只表示出力的 和 ． 大小 方向 彈簧測(cè)力計(jì) 牛頓 大小 方向 作用點(diǎn) 大小 方向 作用點(diǎn) 作用點(diǎn) 方向 [ 再思考 ] 1 ． 力可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在嗎？ 【提示】 不能 ． 任何力都有它的施力物體和受力物體 ． 2 ． 要完整的表示某一力需要表示出哪些方面？ 【提示】 需表示出力的大小、方向、作用點(diǎn)這三個(gè)方面，這種表示方法叫力的圖示 ． [ 后判斷 ] 1 ． 只有接觸的物體間才會(huì)有力的作用 ． ( ) 2 ． 一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用，但不會(huì)受到對(duì)方的力的作用 ． ( ) 3 ． 力的作用效果僅由力的大小決定 ． ( ) 重力 [ 先填空 ] 1 ． 產(chǎn)生：由于 而使物體受到的力 ． 2 ． 大?。?G ＝ 其中 g 是自由落體的加速度，一般計(jì)算中 g取 m /s2. 3 ． 方向： ． 4 ． 重心：從效果上可以認(rèn)為物體各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫物體的重心 ． 形狀規(guī)則的 重心在其幾何中心處，質(zhì)量分布不均勻的物體，重心位置與 和 有關(guān) ． 地球的吸引 mg 豎直向下 均勻物體 形狀 質(zhì)量分布 [ 再思考 ] 1 ． 試畫(huà)出以下甲、乙兩圖中物體 A 、 B 所受重力的示意圖 ． 甲 乙 圖 3 － 1 － 1 【提示】 甲、乙兩圖中物體 A 、 B 所受重力的示意圖所示： 2 ． 如圖 3 － 1 － 2 所示，身體素質(zhì)和技術(shù)相當(dāng)?shù)奶哌\(yùn)動(dòng)員，為什么采用 “ 背越式 ” 的要比采用 “ 跨越式 ” 的成績(jī)好呢？ 圖 3 － 1 － 2 【提示】 跳高運(yùn)動(dòng)員在越過(guò)橫桿時(shí)， “ 背越式 ” 運(yùn)動(dòng)員的重心比 “ 跨越式 ” 運(yùn)動(dòng)員的重心升高的高度低，因此運(yùn)動(dòng)員越過(guò)相同高度的橫桿， “ 背越式 ” 跳法要比 “ 跨越式 ” 容易些 ． [ 后判斷 ] 1 ． 重心是物體重力的作用點(diǎn)，重心一定在物體上 ． ( ) 2 ． 地球?qū)ξ矬w有吸引力，而物體對(duì)地球無(wú)吸引力 ． ( ) 3 ． 物體的重心可以用懸掛法確定 ． (