【正文】 她雖然是后來(lái)的，成績(jī)可是一點(diǎn)不馬虎，第一次期中考試就考了全班第一！這是應(yīng)了那句歇后語(yǔ) “ ” 。 ? 造句：他剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候成績(jī)還處在中游，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，居然爬到了全班第一，這真是砌墻的石頭 ——后來(lái)居上！ ? 周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 ? 周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻(xiàn)計(jì)，欲用火攻曹營(yíng)。 ?，對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大概的了解。首先護(hù)士用藥水在奶奶的手臂上涂了幾下，然后用針去找血管，她們一次又一次地嘗試，竟然嘗試了三四遍。可是后來(lái)爸爸職務(wù)越做越高，分給我和媽媽的時(shí)間就越來(lái)越少?！闭f(shuō)完，他們就來(lái)到了守寶藏的神獸面前了。 第二個(gè)木偶取名為“伊諾”。 小花貓美美地吃了一頓后，便回家了。 ，寓言故事都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了 嗎？（都是通過(guò)一個(gè)小故事，告訴人們一個(gè)道理） 是的，這樣的故事我們就叫它寓言。他們只要坐在傳達(dá)室里說(shuō)一聲開門，門就會(huì)自動(dòng)打開。 從那以后 ， 我更加喜歡彤彤了 。 ? 具體敘述人和物的關(guān)系。 想到了這些我明白了：爸爸和媽媽認(rèn)為我長(zhǎng)大了，不能在像孩子那樣去哄了。 ”此時(shí)，我眼前似乎已經(jīng)擺滿了豐盛的菜肴，耳畔似乎回蕩著夸獎(jiǎng)聲 …… “吃飯嘍！ ”我跑到桌前，奇怪，面前擺著的只是家長(zhǎng)便飯。 ? 三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí) 是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， 一定要寫具體。終于，聽見(jiàn)姐姐從窗戶里說(shuō)： “ 好了，空調(diào)好了！ ” 王爺爺才擦了一把汗， 臉上流露出快慰的笑容。 ? 寫人作文的基本寫法： ? ①介紹人物及人物外貌。有三只小豬在散步，大灰狼躲在草叢中，太陽(yáng)火辣辣地徘徊在空中。他先讓兒子把屁股翹起來(lái)，自己跪了下去給兒子縫褲子，縫好以后又開始繼續(xù)打兒子的小屁屁懲罰他。 ? 這本書講述了無(wú)數(shù)英雄豪杰、仁人志士和暴君昏王、亂臣賊子。” ?歌德說(shuō)：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。每一章內(nèi)容大致是這樣的：標(biāo)題上面有從故事中總結(jié)的一句富含哲理的話，然后是一篇有趣的寓言故事，還配著一幅插圖；在故事后面，有道理一，道理二，道理三；最后還會(huì)講一篇與寓言相輔的真人故事。 ? 在 《 藺相如完璧歸趙 》 的故事中，大家無(wú)不為藺相如的足智多謀、機(jī)智勇敢所折服。更是我的“老師”。可是豬八戒卻用西瓜做出了青花碗、帽子、船 …… 賣給了別人，也讓大家嘗到了西瓜肉，生意越來(lái)越紅，孫悟空對(duì)他刮目相看，也去開百貨商店。②照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。 通過(guò)一件事來(lái)反映人物的精神品質(zhì) ①按事情發(fā)展的順序?qū)懢唧w ②描述人物的外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理 ①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。 二、 語(yǔ)言含蓄，發(fā)人深思 。 晚飯后，我獨(dú)自呆在屋里生悶氣： “難道我二等獎(jiǎng)就換來(lái)這些？該夸幾句呀！ ”我的眼淚順著臉頰流到了眼前的獎(jiǎng)狀上，把二等獎(jiǎng)都浸濕了。 ? 寫景作文的基本寫法 ： ? ①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。②聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。 （ 1）根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫。如果桌子臟了，只要對(duì)著呼叫器說(shuō)一聲：“請(qǐng)幫我把桌子擦一下吧！”它會(huì)立刻伸出一個(gè)刷子，把桌子擦的一塵不染。④經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 ? 采用夸張的手法，想象大膽有趣。伊諾又說(shuō)：“如果真的找到了寶藏那可丌就發(fā)財(cái)了嗎？”匹諾曹說(shuō)：“那好吧。 就這樣，利諾和匹諾曹把寶藏給了老木匠。 5.“我的夢(mèng)想”， ?你的夢(mèng)想是什么？ ?為什么有這個(gè)夢(mèng)想呢？ ?這個(gè)夢(mèng)想具體是怎樣的？ ?怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想呢？ 寫作提綱 ； 開頭 ：我的夢(mèng)想是什么？ 中間 ：夢(mèng)想背后的故事 ——我 為何有這樣的夢(mèng)想 我將為夢(mèng)想付出怎樣的 努力？ 結(jié)尾 ：期待著夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的心情、輝煌。那天夜里我們?nèi)胰硕寂阍谀棠痰纳磉?，希望她能夠盡快地好起來(lái)。 概括主要內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意： 抓重點(diǎn)句 ，但不要引用人物的語(yǔ)言，可以概括出主要意思。形容書法極有筆力。 乾?。? 花甲重逢，增加三七歲月。并且黃蓋愿意詐降曹操，行周瑜之詐降計(jì)。 是告訴我們做事情要做到底，不能半途而廢 ,不能輕視小力量 。 這就是我夢(mèng)想，我相信有一天它就會(huì)實(shí)現(xiàn)?？删褪窃谶@樣美好的冬天里，奶奶卻突然地病了，不知道是什么原因，只知道天氣太寒冷了。我覺(jué)得不僅僅是對(duì)媽媽不公平，對(duì)我也不公平。精靈一聽是寶藏，便說(shuō)：“你怎么知道這里有寶藏的？”伊諾說(shuō)：“我無(wú)意中拾到了一張藏寶圖。 他告訴了老木匠所有的事情?！? “我的孩子呀，長(zhǎng)得最最美麗。如果他們還不醒的話，就會(huì)伸出一根針扎他們的手。 ) 同學(xué)們，未來(lái)的學(xué)校是無(wú)限美好的。 彤彤很有人性 ， 但有時(shí)也很淘氣 。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。 我不禁回憶起爸爸那件件往事。畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。②抓住作文要求，開門見(jiàn)山點(diǎn)明要寫的事情。 每當(dāng)別人問(wèn) 我最敬佩的人是誰(shuí)，我會(huì)不假思索地說(shuō)： “ 是傳達(dá)室的王爺爺！ ” （ 開篇扣題 ） （人物外貌描寫對(duì)后面王爺爺表現(xiàn)的平易近人，助人為樂(lè)做好鋪墊） （結(jié)尾寫出了所感，表明了觀點(diǎn) 照應(yīng)開頭的“敬佩”） 一天，我在家開著空調(diào)，悶熱的天氣能感受著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，實(shí)在是愜意極了，正享受著呢，只聽 “ 吱 ” 的一聲，空調(diào)停了。我們有什么理由不和好書交朋友呢？ ?寫一寫聽別人或給別人講故事的情景； ?發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話； ?寫一寫自己的夢(mèng)想或希望； ?把自己關(guān)注的人和事寫進(jìn)習(xí)作。 ? 它的詞句總是通俗易懂，描寫總是生動(dòng)優(yōu)美，讓我從中學(xué)到了怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)，讓我從中學(xué)到了許多寫作技巧?，F(xiàn)在，這本書早已跨越了國(guó)界，成為全世界人們可貴的精神財(cái)富。主人很好奇，沒(méi)想到驢子竟然把每一次落在身上的土都抖下來(lái)，用力踩在腳下，不一會(huì)兒，驢子竟把自己升到了井口。 語(yǔ)文園地八 讀讀寫寫： 妻子 拜見(jiàn) 理睬 腸胃 湯藥 醫(yī)治 噴射 火焰 驅(qū)趕 領(lǐng)袖 懲罰 敬佩 火種 造福 違抗 狠心 雙膝 啄食 肝臟 紀(jì)昌學(xué)射 百發(fā)百中 扁鵲治病 無(wú)能為力 驅(qū)寒取暖 氣急敗壞 讀讀記記 唐朝 西藏 大臣 求婚 斷定 豌豆 耕種 沼澤 技藝 吩咐 饒恕 規(guī)矩 膽瓶 金幣 堡壘 鐵叉 違背 解救 倒霉 起誓 簡(jiǎn)短 口吻 吉祥如意 挽弓搭箭 笑逐顏開 披頭散發(fā) 無(wú)惡不作 榮華富貴 恩將仇報(bào) 下流無(wú)恥 口語(yǔ)交際 ?態(tài)度自然大方 ?聲音響亮 ?講述流暢有條理 ?講述完整 ?語(yǔ)言生動(dòng)吸引人 ?列寧說(shuō)：“書籍是巨大的力量。 驢子嘶叫著，可當(dāng)他明白了什么之后，便停止了嘶叫。它是一本漫畫書。 ? 生動(dòng)的童話故事和詩(shī)歌則把我?guī)肓藟?mèng)幻般的世界，總是讓我流連忘返，讓我受到深深的啟迪。 這些好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。王爺爺流著汗為我們修理電的鏡頭總是在我腦海中不斷閃現(xiàn)， 助人為樂(lè)的精神也成了最值得我學(xué)習(xí)的榜樣了。