【正文】 時間不是顯著性因素。 試驗指標(biāo)是提高焊線拉力。什么是交互作用：在多因素試驗中，各因素不僅各自獨立地在起作用，而且各因素還經(jīng)常聯(lián)合起來起作用。第三節(jié)：正交試驗、正交表及其用法混合水平正交表及其用法 :混合水平正交表就是各因素的水平數(shù)不完全相等的正交表。第三節(jié)：正交試驗、正交表及其用法例 2： (多指標(biāo)的分析方法 綜合平衡法 )為提高某產(chǎn)品質(zhì)量，要對生產(chǎn)該產(chǎn)品的原料進(jìn)行配方試驗。 這 9個點由圖中可知，在立方體的每個面上都有三個試驗點，而在立方體的每條線上都有一個試驗點，即這 9個試驗點均勻地分布在整個立方體內(nèi)，這就是正交試驗的設(shè)計原理之一 “ 均勻分散性” 。以日本的田口玄一為代表；3. 信噪比試驗設(shè)計法與三階段設(shè)計法。b 試驗設(shè)計是一種研究與處理多因素試驗的科學(xué)方法。運動分析是指與完成任務(wù) (如升、扭、延伸 )有關(guān)的人的能力，以防止或減輕應(yīng)變、應(yīng)力、過度疲勞等問題。它為設(shè)計小組提供了一個預(yù)期并消除這些失效的有效途徑。 S/N可以比較準(zhǔn)確地反映這兩個目標(biāo)。 EWMA控制圖設(shè)計的本質(zhì)就是尋找最優(yōu)參數(shù) (入，K)組合的過程，所依據(jù)的原則是：對給定的穩(wěn)態(tài) ARL(0)， 使過程出現(xiàn)設(shè)定偏移量的偏移時具有最小失控的 ARL。水平比較的內(nèi)容：質(zhì)量、生產(chǎn)率和時間 (生產(chǎn)率和時間反映了成本問 題 )。2)質(zhì)量不能先靠檢驗和返工來保證，必須通過適當(dāng)?shù)倪^程和產(chǎn)品設(shè)計來實現(xiàn)。為何要學(xué)習(xí) DOE？b 因為統(tǒng)計試驗設(shè)計可在解決許多問題時發(fā)揮作用。第二節(jié)：進(jìn)行實驗設(shè)計的意義及其發(fā)展過程實驗設(shè)計的發(fā)展過程 :實驗設(shè)計方法始于本世紀(jì) 20年代，其發(fā)展過程大致可分為三個階段：1. 早期的方差分析法。所以，用正交表來安排試驗時，各因素的各種水平的搭配是均衡的，這是正交表的優(yōu)點。極差最大的那一列，就是那個因素的水平改變時對試驗指標(biāo)的影響最大，那個因素就是我們要考慮的主要因素 .通過分析可以得出：各因素對試驗指標(biāo) (鐵水溫度 )的影響按大小次序應(yīng)當(dāng)是 C (底焦高度 ) A (焦比 ) B (風(fēng)壓 )；最好的方案應(yīng)當(dāng)是 C2A3B2。 A， D 兩個因素的極差都很大，是對試驗影響較大的兩個因素；3) 分析出來的最好方案，在已經(jīng)做過的 9個試驗中是沒有的。在沒有合適的混合水平的正交表可用時，擬水平法是一種比較好的處理多因素混合水平試驗的方法。第五節(jié)：有交互作用的正交試驗設(shè)計有交互作用的正交試驗設(shè)計b對于因子之間有交互作用時的正交試驗設(shè)計，首先應(yīng)分配有交互作用的因子，并利用交互作用體現(xiàn)它們之間交互作用的列 (此列不能分配給其他因子 )，然后才能進(jìn)行沒有交互作用的因子的分配。 從交互作用的效果來看，壓力 =130g最好，功率 =300mW最好。(2) 最優(yōu)方案的確定方法與前面相同。而 L27(313)是滿足此條件的最小的 Ln(3t )型正交表。因素 A和因素B的交互作用記為 A X B.第五節(jié)：有交互作用的正交試驗設(shè)計 單個單個 因子因子 的影響與其的影響與其 交互作用交互作用 的影響的的影響的比較比較 30 m50Kg 磷磷25 m50Kg 鉀鉀20kg 磷磷30kg 鉀鉀40 m交互作用交互作用 = 總效果總效果 (20kg 磷的效果磷的效果 + 30kg 鉀的鉀的效果效果 )交互作用表 (以正交表 L8(27)：用正交表安排有交互作用的試驗時，我們把兩個因素的交互作用當(dāng)成一個新的因素來看，讓它占有一列，叫交互作用列。但要注意，每兩列不同水平的搭配的個數(shù)是不完全相同的。它們各有 3個水平。例 1： (單指標(biāo)的分析方法 )某煉鐵廠為提高鐵水溫度，需要通過試驗選擇最好的生產(chǎn)方案經(jīng)初步分析，主要有 3個因素影響鐵水溫度，它們是焦比、風(fēng)壓和底焦高度， 每個因素都 考慮 3個水平，具體情況見表。為什么要進(jìn)行正交試驗 :在實際生產(chǎn)中，影響試驗的因素往往是多方面的，我們要考察各因素對試驗影響的情況。培訓(xùn)目標(biāo) :– 通過對相關(guān)概念、理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解 DOE的基礎(chǔ)知識和運作方法；– 結(jié)合實際操作練習(xí)使學(xué)員熟煉掌握 DOE工作的基本方法，并應(yīng)用于日常工作，改善試驗效果，提高工作績效；– 提高 SAE工程師的試驗水平，優(yōu)化、改善 SAE產(chǎn)品品質(zhì)。運動分析是指與完成任務(wù) (如升、扭、延伸 )有關(guān)的人的能力，以防止或減輕應(yīng)變、應(yīng)力、過度疲勞等問題。期望的特性的定義越明確，就越容易識別潛在的失效模式，采取糾正措施 .PFMEA應(yīng)從整個過程的流程圖 /風(fēng)險評估開始。它從市場要求的情報出發(fā)，將其轉(zhuǎn)化為設(shè)計語言，繼而縱向經(jīng)過部件、零件展開至工序展開；橫向進(jìn)行質(zhì)量展開、技術(shù)展開、成本展開的可靠性展開。第一節(jié)：優(yōu)秀工程師應(yīng)當(dāng)掌握的質(zhì)量管理技術(shù) EWMA控制圖CUSUM(累積和 )控制圖 的設(shè)計思想就是對數(shù)據(jù)的信息加以積累 .它的理論基礎(chǔ)是序貫分析原理中的序貫概率比檢驗，通過對信息的累積，將過程的小偏移累加起來，達(dá)到放大的效果，提高檢測過程小偏移的靈敏度。并行工程中普遍采用質(zhì)量工程技術(shù) (如 QFD、 田口法、 FMEA等 )和計算機(jī)技術(shù)。第一節(jié)：優(yōu)秀工程師應(yīng)當(dāng)掌握的質(zhì)量管理技術(shù) (DOE)一種用于控制過程輸入以便更好地理解對過程輸出影響的試驗技術(shù).實驗設(shè)計的代表性方法包括傳統(tǒng)方法和田口方法。現(xiàn)在常被用于以下領(lǐng)域：1)可靠性：為改進(jìn)的低溫設(shè)計可靠性而進(jìn)行的設(shè)備的熱工設(shè)計；2)可維修性：工件位置，可達(dá)到距離及其它與設(shè)計相關(guān)的人體需要 圖解；3)可試驗性：將試驗策劃考慮在設(shè)計過程中的總體試驗要求的分析。b 一個完整的試驗包括試驗設(shè)計、試驗實施和試驗結(jié)果分析三個階段 。k 是表中的列數(shù)，表示因素的個數(shù)； m 是各因素的水平數(shù)；常見的正交表 :2水平的有 L4(23), L8(27), L12(211), L16(215)等；3水平的有 L9(34), L27(313)等；4水平的有 L15(45)。K3