【正文】 又工程能力值及平均值的偏離狀態(tài)也容易了解 ?依各要素 、 要因 、 原因別將數(shù)據(jù)分類 ， 故可按各要素分析其頻度 Y : 淬火硬度 X:淬火溫度 ℃ HV 如左記將各要素、要因、原因別分類收集數(shù)據(jù)即是層別 1121 2131 3141 4151 5161 6171 7181 8191 x＝ 47 n＝ 46 s＝ n Prepared by Page 62 課程簡介 何謂 SPC 7大步驟 ? Prepared by Page 63 活動計劃進度表 甘特圖 計劃期： 實施期： 月 九 十 十一 十二 活動項目 週 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 工作分擔 主 題 選 定 9 / 2 1 周榮美 活動計劃擬訂 9 / 2 6 黃靜琴 現(xiàn) 狀 把 握 1 0 / 1 5 王林美玲 目 標 設 定 1 0 / 1 1 莊淑欽 解 析 1 0 / 2 0 陳姿敏 對 策 擬 訂 1 0 / 2 3 陳亞屏 對策實施與檢討 1 1 / 2 0 王文芬 效 果 確 認 1 1 / 2 4 吳蕙玲 標 準 化 1 1 / 2 7 李秀月 檢討與改進 1 2 / 1 周榮美 Prepared by Page 64 建立 SPC 的步驟 (上 ) ?確立製造流程 ?繪製製造流程圖 ?訂定品質(zhì)工程表 ?決定管制項目 ? 顧客之需求為何 ? ?實施標準化 ?標準之建立、修正與營運 ?製程能力解析 ?是否符合規(guī)格或客戶的要求 ? 建立 SPC 的步驟 (下 ) ?管制圖的運用 ?管制圖有那些種類 ? ?管制圖係數(shù)表如何運用 ? ?問題分析解決 ?如何尋找真因 ?用什麼方法解析最好 ? ?什麼是解決問題的 7 個順序 ? ?如何避免問題再發(fā)生 ? ?解決問題時 ,有那些重要元素呢 ? ?製程之繼續(xù)管制 ?延長 管制界限作為製程之繼續(xù)管制 SPC實施流程圖 SPC 實施流程圖 製程相關品質(zhì)釐清 數(shù)據(jù)是否有效 (RR) 數(shù)據(jù)初步研判 是否與常態(tài)分配相符 製程確認 製程能力診斷 製程能力是否足夠 (Cpc ) 建立製程管制系統(tǒng) 建立製程參數(shù)預警系統(tǒng) 製全面標準化 數(shù)據(jù)再分析 改善量測精度 效果碓認 製程改善 001 002 003 004 005 006 007 008 011 009 101 012 013 014 NO NO NO YES YES YES SPC 推動程序與相關表格 實施步驟 項目 相關工具 1. 製程確認 2. 該製程之品質(zhì)特性確認 3. 數(shù)據(jù)有效性確認 4. 數(shù)據(jù)初步研判 (若符合 常態(tài)分配即可進行 製程簡介 P/Q因果關係圖 RR 基本統(tǒng)計量計算 直方圖分配 Q製程能力分析 製程能力改善方向圖 改善對策彙總表 相關迴歸分析 實驗計劃 統(tǒng)計檢定 建立管制圖 管制圖研判 參數(shù) (P)製程能力分析 1. 確立製造流程 推行 SPC 應注意事項 o 需先推行標準化後，才可推行 SPC。 ? 品質(zhì)是生產(chǎn)單位的事情。他曾說要靠檢驗來消除品質(zhì)問題，無異將牙膏擠回袋中。 o 完整的 SPC， 必頇包含 再發(fā)的預防。 (3)找出中要因 特 性 特 性 (4)找出小要因 (5)圈選要因 Prepared by Page 33 特性要因圖 小骨集約法 一、決定問題點 (主題 ) 二、收集語言資料 (一 )10’ ~15’ 思考 (二 )1~10張□ (卡片 ) (每張□僅能寫一個 idea、需具體明確 ) 三、確認語言資料 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ (一 )逐一確認每個 idea、可刪去完全相同者 並可隨時增加新 idea (二 )歸納每個 idea 四、整理成要因特性圖 五、圈選 重要要因 Prepared by Page 34 課程簡介 如何 製作分析表單 ? Prepared by Page 35 矩陣圖法 ? 在問題的事項中找尋相對的要素， 藉由 二元配置 關係中的交點，探索 問題所在及型態(tài)，並且提出解決問 題的構(gòu)想，稱為「 矩陣圖法 」。SPC概念介紹 March 19th, 2023 Prepared by Kung, PangHao Page 1 講師簡介 ?姓名：吳建岦 ?專長：系統(tǒng)規(guī)劃、項目管理、質(zhì)量管理、流程診斷 ?事業(yè)處： 6 Sigma 中心 ?部門： ISO 系統(tǒng)部 ?分機： 21867 ?Email： Prepared by Page 2 學習資訊 ?學習目標：瞭解流程質(zhì)量改善的方法 ?適合對象：全公司員工