20xx蘇教版高中語(yǔ)文必修二6流浪人，你若到斯巴……課件1(專業(yè)版)
【正文】 我們強(qiáng)調(diào) 牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨 ， 而是要以史為鑒 、 面向未來(lái) 。 再讀結(jié)尾 ， 體味懸念的作用： 有捉弄人的味道 ， 具有諷刺效果 。 （ 一 ） 整體認(rèn)知 一、研習(xí)文本 “ 我”是誰(shuí)？“我”到底受的是什么傷？“我”是不是在母校？ 請(qǐng)復(fù)述故事情節(jié) 復(fù)述小結(jié) “ 我”是一名德國(guó)士兵，受了戰(zhàn)傷，但“我”始終想知道“我到底受的什么傷？”到最終傷口的包扎被解開(kāi)，我才終于意識(shí)到：我失去了雙臂和右腿。 勃蘭特冒著凜冽的寒風(fēng)來(lái)到華沙猶太人死難者紀(jì)念碑下 。 我們將嚴(yán)格遵守 《 中日聯(lián)合聲明 》 、《 中日和平友好條約 》 和 《 中日聯(lián)合宣言 》 三個(gè)政治文件 ， 堅(jiān)持通過(guò)對(duì)話 、 平等協(xié)商 ， 妥善處理中日之間的分歧 ， 加強(qiáng)兩國(guó)在廣泛領(lǐng)域的交流合作 ， 加強(qiáng)民間友好往來(lái) ， 增進(jìn)相互了解 ， 擴(kuò)大共同利益 ， 以實(shí)際行動(dòng)致力于發(fā)展 21世紀(jì)的中日友好合作關(guān)系 ， 使中日關(guān)系健康穩(wěn)定地 向前 發(fā)展 ， 使 中日兩 國(guó)人 民世 世代代友 好 下去 。 日本首相小泉純一郎今年 1月 1日第四次參拜靖國(guó)神社 。 研討： (1)請(qǐng)你走進(jìn) “ 我 ” 的內(nèi)心世界 ， 分析：在眾多的證據(jù)下 ， “ 我 ” 為什么對(duì)自己的母校不敢確認(rèn) ？為什么直到銘文出現(xiàn)時(shí)才敢確認(rèn) ？ 確認(rèn)是母校后 ，我有哪些表現(xiàn) ？ 為什么會(huì)有這種表現(xiàn) ？ (2)請(qǐng)你走進(jìn)作者的內(nèi)心世界 ， 分析：作者為什么要這樣安排情節(jié) ？ （ 其一：作者為什么要安排這樣一個(gè) “ 確認(rèn) ” ？ 其二：作者為什么要把 “ 我 ”安
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