【正文】 18:30:3318:30:3318:30Tuesday, February 02, 2023n 1知人者智，自知者明。 二月 216:30 下午 二月 2118:30February 02, 2023n 1行動出成果，工作出財富。n 經(jīng)營全球化、經(jīng)營全球化 一是不良的社會影響一是不良的社會影響n 在社會轉(zhuǎn)型期和商業(yè)社會環(huán)境下，青少年在社會轉(zhuǎn)型期和商業(yè)社會環(huán)境下，青少年面對的不斷加劇的社會競爭面對的不斷加劇的社會競爭n 社會貧富差距也折射在青少年的身上社會貧富差距也折射在青少年的身上n 社會上的一些不良行為如黃、賭、毒、暴社會上的一些不良行為如黃、賭、毒、暴力等通過各種渠道深深地毒害了青少年力等通過各種渠道深深地毒害了青少年 二是整個社會安全意識不強二是整個社會安全意識不強n 社會諸多部門還沒有樹立應(yīng)有的安全防范社會諸多部門還沒有樹立應(yīng)有的安全防范意識：意識：n 例如例如 ““ 公路正在修建，無安全提示公路正在修建，無安全提示 ”” 、 ““下水道窨井沒有蓋子或蓋子沒蓋好下水道窨井沒有蓋子或蓋子沒蓋好 ”” 、 ““建筑施工現(xiàn)場無安全隔離設(shè)施建筑施工現(xiàn)場無安全隔離設(shè)施 ”” 等安全隱等安全隱患比例均較高患比例均較高 三是家庭影響三是家庭影響★★ 不良的家庭教育不良的家庭教育★★ 家庭的經(jīng)濟狀況家庭的經(jīng)濟狀況★★ 家長的不良行為家長的不良行為★★ 家長的素質(zhì)和職業(yè)家長的素質(zhì)和職業(yè)★★ 父母離異父母離異 四是缺乏應(yīng)有的被害人救助體系四是缺乏應(yīng)有的被害人救助體系n 西方發(fā)達國家已經(jīng)開始建立起了一整套完善的被西方發(fā)達國家已經(jīng)開始建立起了一整套完善的被害人救助體系，例如英國專門對兒童設(shè)立的害人救助體系，例如英國專門對兒童設(shè)立的 “虐待虐待兒童之母兒童之母 ”、 “無家可歸者之家無家可歸者之家 ”，美國的，美國的 “我媽家我媽家 ”離家出走學(xué)生庇護所，還有全社會性的離家出走學(xué)生庇護所，還有全社會性的 “強奸救助強奸救助中心中心 ”、警察咨詢電話等。心理、經(jīng)濟、社會等多種因素。間是危房。著有著有效的生活。n 青春期逆反傾向n 學(xué)?？植腊Yn 廣義指出現(xiàn)師生心身受到傷害或死亡情形。 曾光顧色情網(wǎng)站曾光顧色情網(wǎng)站的占的占 46% 。病范圍的概念。 ”n “教師如此體罰學(xué)生：錯教師如此體罰學(xué)生：錯 17個字倒立個字倒立 30分鐘。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，正是這一天約兩個小時的開放接送時調(diào)查發(fā)現(xiàn)，正是這一天約兩個小時的開放接送時間，廣州校園成了間，廣州校園成了 ““ 無掩雞籠無掩雞籠 ”” ，如果兇徒此時，如果兇徒此時入園，全園教師、幼兒甚至家長都可能陷于險地入園，全園教師、幼兒甚至家長都可能陷于險地　　 　　被忽視的隱患之四：被忽視的隱患之四：缺測評系統(tǒng)教師易越軌缺測評系統(tǒng)教師易越軌n 雖然各級教育部門都要求有精神病史的人雖然各級教育部門都要求有精神病史的人不能從事教育崗位，但是，只有在申請教不能從事教育崗位，但是，只有在申請教師資格證時對心理有過測定，但資格證還師資格證時對心理有過測定，但資格證還沒有確定是否年審，每沒有確定是否年審，每 2年一次的教師體年一次的教師體檢也只是針對教師的生理狀況，而對心理檢也只是針對教師的生理狀況，而對心理問題竟無任何關(guān)注，這就使得一部分心理問題竟無任何關(guān)注，這就使得一部分心理健康欠佳的教師在中小學(xué)校園任教，成為健康欠佳的教師在中小學(xué)校園任教，成為園內(nèi)的園內(nèi)的 “定時炸彈定時炸彈 ” n 　　 國家中小學(xué)生心理健康教育課題組對遼國家中小學(xué)生心理健康教育課題組對遼寧省寧省 168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的所城鄉(xiāng)中小學(xué)的 2292名教師進行了名教師進行了跟蹤檢測。三、城市學(xué)校事故發(fā)生率及隱患發(fā)生率高于農(nóng)村學(xué)三、城市學(xué)校事故發(fā)生率及隱患發(fā)生率高于農(nóng)村學(xué)校。 二月 21二月 21Tuesday, February 02, 2023n 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 。POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感謝您的下載觀看專家告訴。 二月 21二月 2118:30:3318:30:33February 02, 2023n 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。小學(xué)生被害人在犯罪面前是多么的可憐與無助。二、高年齡組的事故發(fā)生率高于低年齡組。　被忽視的隱患之三：被忽視的隱患之三：接送門禁制度接送門禁制度n 據(jù)了解，廣州中小學(xué)和幼兒園都是采用封閉式教據(jù)了解，廣州中小學(xué)和幼兒園都是采用封閉式教學(xué)制，只有接送孩子上下學(xué)時才對外開放。n 家長的素質(zhì)、家庭的經(jīng)濟狀況、家長的職家長的素質(zhì)、家庭的經(jīng)濟狀況、家長的職業(yè)業(yè) …………n 社會秩序混亂、利益關(guān)系復(fù)雜、道德滑社會秩序混亂、利益關(guān)系復(fù)雜、道德滑坡、人際關(guān)系冷漠坡、人際關(guān)系冷漠 …………二、學(xué)校安全事故的學(xué)校因素二、學(xué)校安全事故的學(xué)校因素n 教育理念的誤區(qū)、教育理念的誤區(qū)n 教職工失職行為、教職工失職行為n ３、校園隱患問題３、校園隱患問題教育理念的誤區(qū)、教育理念的誤區(qū)n 我們的孩子應(yīng)該樹立怎樣的安全觀？我們的孩子應(yīng)該樹立怎樣的安全觀？教育理念誤區(qū)之一教育理念誤區(qū)之一 :對生命與權(quán)利教育的忽視對生命與權(quán)利教育的忽視n 對學(xué)生評價標準和價值導(dǎo)向仍以分數(shù)至上，對學(xué)生評價標準和價值導(dǎo)向仍以分數(shù)至上，情感、審美、自理能力、社會合作等人文訓(xùn)情感、審美、自理能力、社會合作等人文訓(xùn)練被忽視練被忽視n 兒童權(quán)利教育的普及工作仍顯不足兒童權(quán)利教育的普及工作仍顯不足教育理念誤區(qū)之二：教育理念誤區(qū)之二：兒童兒童 “安全安全 ”觀的片面性觀的片面性n 對兒童安全持狹義和客體性的理解對兒童安全持狹義和客體性的理解n 從理論上看，兒童安全觀念片面性體現(xiàn)在兒從理論上看，兒童安全觀念片面性體現(xiàn)在兒童安全有關(guān)的學(xué)科研究上童安全有關(guān)的學(xué)科研究上教育理念的誤區(qū)三：教育理念的誤區(qū)三：獨生子女教育的誤區(qū)獨生子女教育的誤區(qū)n 獨生子女的獨生子女