【正文】 第七條 100 元以上班費(fèi)支出必須由班長、團(tuán)支書和生活委員中至少倆人同意方可報(bào)銷。 班委會(huì)每周召開一次例會(huì)，總結(jié)前一段工作得失，布置下一段工作安排；班委每月在班委會(huì)上做一次總結(jié)，總結(jié)工作獲得的經(jīng)驗(yàn)或是失誤，提出自我批評(píng)，班長根據(jù)同學(xué)的反映總結(jié)班委工作質(zhì)量，對(duì)班委工作情況提出批評(píng)改進(jìn)意見。 第六條 請(qǐng)假需提交請(qǐng)假條，說明緣由，經(jīng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)簽字同意方能請(qǐng)假。 5 每天兩名班委負(fù)責(zé)當(dāng)天班上缺席情況，紀(jì)律等，并做好相應(yīng)記錄。 預(yù)期效果： 減小成績差距，讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)得好，期末考試不要掛科。 及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門反映學(xué)生對(duì)食堂、后勤生活管理的意見和本班同學(xué)生活情況。 ３、協(xié)助班長召開班會(huì)，并及時(shí)做好班會(huì)會(huì)議記錄。某些活動(dòng)后布置作業(yè)，要求成員在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐學(xué)會(huì)的新行為，并寫出自己在活動(dòng)中的 感受、收獲以及對(duì)以后活動(dòng)的建議。個(gè)人在群體中生活其行為不僅取決于個(gè)人的生活空間，而且也受群體心理動(dòng)力場（如人際關(guān)系、群體決策、輿論、氣氛等）的制約。從一些實(shí)證研究來看，盡管有些高校嘗試用新的教育途徑和手段，比如把團(tuán)體輔導(dǎo)加入新生入學(xué)教育環(huán)節(jié)，但由于時(shí)間比較短加之缺乏切實(shí)可行的組織形式和合適的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，因此，在高校的實(shí)踐領(lǐng)域運(yùn)用的并不多，受到相當(dāng)大的制約。在班級(jí)中 ,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣高 ,刻苦努力 ,也就會(huì)使個(gè)別落后的同學(xué)有危機(jī)感 ,從而帶動(dòng)落后的同學(xué)一塊前進(jìn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè) ,而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多良好地終身受益的習(xí)慣。 班委 會(huì)和團(tuán)支部之間經(jīng)常進(jìn)行溝通，定期召開班會(huì)，班委分別進(jìn)行論述工作總結(jié)上一段時(shí)間的工作情況，并且討論下一階段的計(jì)劃和安排了解各自工作情況及新的工作計(jì)劃組織開展活動(dòng)，由班級(jí)團(tuán)支部組織的活動(dòng)不僅讓同學(xué)們的第二課堂豐富起來，同時(shí)也讓大家學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西，班會(huì)的開展，不僅僅達(dá)到預(yù)期效果，更促進(jìn)班級(jí)成員的溝通，增強(qiáng)了凝聚力。 以“同學(xué)帶同學(xué)，寢室?guī)嬍摇钡奶厣绞剑ㄟ^同學(xué)間以及寢室之間的良性競爭，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 201X 年，我系部在懷化學(xué)院學(xué)生處的帶領(lǐng)下開展了一系列班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，并取得了顯著的成效。 二、明確班級(jí)建設(shè)主體，提升建設(shè)能力 班級(jí)建設(shè)離不開每一個(gè)班級(jí)成員的努力，班主任是班級(jí)的一片天，班干部是班級(jí)的頂梁柱，而班級(jí)同學(xué)則是那一片踏實(shí)的土地，正是這三方的有序的協(xié)調(diào)與合作才能將班級(jí)的建設(shè)工作進(jìn)行的更加順利。 討論并完善班規(guī)，并公布在墻，同學(xué)對(duì)照紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的量化考核依據(jù)，努力規(guī)范自己的言行。但學(xué)風(fēng)建設(shè) 不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。 班風(fēng)的建設(shè)狀況是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接體現(xiàn)。 班圖拉還提出了環(huán)境（ e）、人（ p）和行為（ b）三者的交互決定論（ reiproal determinism）。 （四） is（企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)）理論 is，英文為“ orporate identit sstem”，具體含義是企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)。此部分的關(guān)鍵是選擇合適的心理測量問卷進(jìn)行前后測，心理測量問卷的選擇與團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)有關(guān)。 ５、帶頭搞好學(xué)習(xí)，營造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。指導(dǎo)本單位的群眾學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)，組織開展豐富多彩的文化體育活動(dòng)等 2 整理團(tuán)員的模范事跡，提出表彰或獎(jiǎng) . 2 協(xié)助宣傳委員對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，搜集建議； 3 野外鍛煉時(shí)，配合班委搞好組織活動(dòng) 心理健康委員 : 江娟 1 及時(shí)了解學(xué)生心理健康的基本 情況。 《綜合素質(zhì)目標(biāo) 》 1 組織同學(xué)集體外游，體念大自然氣息，鍛煉大家的生活能力。 第二條 班委會(huì)成員的產(chǎn)生采取“遞交申請(qǐng) 班會(huì)組織 競聘人演講無記名投票”的形式，票數(shù)從高到低排列，選出前八名擔(dān)任班委，其中班長和團(tuán)支書由輔導(dǎo)員任命。 第九條 因同學(xué)無故不按時(shí)出勤導(dǎo)致班級(jí)榮譽(yù)、利益嚴(yán)重?fù)p失的，由該同學(xué)向班會(huì)做出檢討。 班委會(huì)的目標(biāo)： 集體領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先。 “班級(jí)日志”制度： 為了鼓勵(lì)本班同學(xué)及時(shí)思考感悟?qū)W習(xí)生活中的點(diǎn)滴，我班特推出“班級(jí)日志”，記錄每個(gè)人對(duì)班級(jí)的建議、自己生活中的感悟心得以及成長足跡。 第四條 班費(fèi)的保管統(tǒng)一由生活委員負(fù)責(zé)存入本人銀行帳戶或者可以生活委員的名義單獨(dú)開戶儲(chǔ)存，產(chǎn)生的利息應(yīng)計(jì)入班費(fèi)。 第三條 由同學(xué)、班委和輔導(dǎo)員進(jìn)行多次檢查考評(píng)。 第三條 上課鈴響或活動(dòng)開 始未到者為遲到；下課鈴響前或活動(dòng)未宣布結(jié)束而離開為早退；無故不參加學(xué)習(xí)及集體活動(dòng)者為曠課。新學(xué)期伊始，有部分同學(xué)出現(xiàn)了倦 怠現(xiàn)象。出操時(shí)，站在隊(duì)列前領(lǐng)操，要使本班早操快、靜、齊，對(duì)無故缺操的同學(xué)要作記載并及時(shí)幫助改正。 安全信息委員： 付偉 １、搞好班級(jí)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，注意班級(jí)好人好事等動(dòng)態(tài)，組織同學(xué)向?？?bào)等投稿。 ４、審查批準(zhǔn)數(shù)額較大的班費(fèi)支出。 （二）活動(dòng)目標(biāo) 本方案中所提及的團(tuán)體輔導(dǎo)的總體目標(biāo)是推動(dòng)大學(xué)新生迅速在新環(huán)境中打破隔閡，熟悉大學(xué)校園的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，通過行之有效和形式新穎的活動(dòng)促進(jìn)新生班級(jí)組織的構(gòu)建，在此過程中促使同班新生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與精神，樹立良好的班風(fēng)，提高班集體的凝聚力，進(jìn)而為形成優(yōu)秀的班級(jí)文化打下基礎(chǔ)。這種目標(biāo)若能滿足需要和減除緊張，就具有正誘發(fā)力，引起個(gè)體取向；否則就具有負(fù)誘發(fā)力，引起拒斥。本文本著系統(tǒng)化、體驗(yàn)式的原則設(shè)計(jì)了運(yùn)用于大學(xué)新生班級(jí)建設(shè)中團(tuán)體輔導(dǎo)的一些方案，試圖給高校在進(jìn)行新生教育時(shí)提供一個(gè)可供參考的視角和實(shí)踐模式。所以說良好的個(gè)人習(xí)慣可以造就眾多文明現(xiàn)象。寢室成員之間應(yīng)該相互尊重、相互關(guān)愛，努力形成良好的寢室風(fēng)貌，注重搞好積極向上的能反映當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌的寢室文化建設(shè)。 班主任積極參加班級(jí)活動(dòng)，如團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)等。一學(xué)年后，以上評(píng)分綜合排名前三者予以獎(jiǎng)勵(lì)。 利用班級(jí)記分制度，形成良好的競爭氛圍。建立溫馨的班級(jí)小檔案，在特殊的日子給特殊的同學(xué)送祝福。 鼓勵(lì)各個(gè)寢室制定各自的衛(wèi)生、作休時(shí)間、節(jié)約用電用水等相關(guān)制度。更不用說在校外還有 以后的工作環(huán)境中的表現(xiàn)了。 第三篇： 大學(xué)班級(jí)建設(shè)方案 入學(xué)教育是新生進(jìn)入大學(xué)后的重要教育過程和介入手段，高校班級(jí)這種組織建制在高校新生教育中起著重要的作用，要把新生班級(jí)建設(shè)作為高校新生教育的重要陣地。為了恢復(fù)平衡，就會(huì)在心理環(huán)境中尋求