【正文】 英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)，字體為小四號(hào) Times New Roman。 第 20 頁，共 22 頁 撰寫論文的過程中，忌大篇幅引用，切忌抄襲他人論文，國(guó)內(nèi)一般認(rèn)為不超過 200 字就不算抄襲。要寫得簡(jiǎn)明扼要，通常幾百字即可。 四、開題報(bào)告 （一）研究的目的和意義 研究目的是簡(jiǎn)單敘述論文選題的背景，然后提出論文是為了研究什么，為了得到什么結(jié)果。 論文框架確定后，應(yīng)交給導(dǎo)師審閱，再與導(dǎo)師仔細(xì)探討行文的思路，聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見，最后確認(rèn)論文寫作內(nèi)容框架，作為開題報(bào)告中的內(nèi)容部分。在此，我向您表示由衷的感謝 ! 論文撰寫 方法 一、論文的選題 選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。在安全上，要時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。在溝通的內(nèi)容上，不能只談學(xué)習(xí)成績(jī)，其他方面也應(yīng)該詢問，特別是青春期的孩子，需要更多的關(guān)心。 政府的責(zé)任主要是在政策層面上采取措施，確保教育的公平、和諧發(fā)展，這是政府的使命所在。有些留守兒童逃學(xué)或輟學(xué)后 ,學(xué)校得不到家庭配合 ,復(fù)學(xué)率很低。而對(duì)于較為敏感的兒童來說，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺，從而形成怕事、孤僻、內(nèi)向 、抑郁 的性格。 和諧社會(huì)的構(gòu)建蘊(yùn)含著整體性思想，和諧社會(huì)必然內(nèi)在的要求教育的和諧發(fā)展，和諧教育是一種現(xiàn)代教育思潮，是為適應(yīng)自然、適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)人的自我發(fā)展需要提出來的。他們年齡小，自理能力差，缺少父母應(yīng)有的關(guān)愛，教育的幾大環(huán)節(jié)中，家庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)處于空白。 留守兒童這個(gè)特殊的群體正處在義務(wù)教育階段，他們的 出現(xiàn)引發(fā)了一系列的基礎(chǔ)教育問題，如流 失 、問題少年 、抑郁 等 日益突顯 ，不僅影響到這些孩子本身的健康成長(zhǎng)，也影響到農(nóng)村人口素質(zhì)，影響到普及九年制義務(wù)教育的國(guó)策，是一個(gè)值得思考和關(guān)注的社會(huì)問題。為此，要做到教育的社會(huì)觀與人本觀并重、教育的技術(shù)第 5 頁，共 22 頁 品質(zhì)與人文品質(zhì)的有機(jī)融合、教育的效率與公平的兼顧，充分發(fā)揮教育的作用，使影響人的發(fā)展的各個(gè)要素之間和諧、有序的發(fā)展。 嚴(yán)重影響了留守兒童的身體和心理的健康成長(zhǎng)。其三 ,留守兒童升高中比例不高。具體來說，其一，立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護(hù)體系，使之成為農(nóng)村教育保障機(jī)制。其次，還應(yīng)十分重視孩子監(jiān)護(hù)人的選定問題。 留守兒童的教育問題是一個(gè)極其復(fù)雜的、綜合性的社會(huì)問題，僅依靠教育行政部門 和學(xué)校的力量很難徹底解決，需要社會(huì)各方面力量的介入。因?yàn)?，選題是論文撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定 “寫什么 ”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。 第 16 頁，共 22 頁 三、文獻(xiàn)綜述 （一） 文獻(xiàn)綜述的介紹 文獻(xiàn)綜述是在確定了選題后，在對(duì)選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對(duì)該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀（包括主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、前人研究成果和研究水平、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理和評(píng)論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。研究的意義一般從兩個(gè)方面來描述：一是論文研究對(duì)于當(dāng)前相關(guān)研究的理論有什么貢獻(xiàn)（理論意義、學(xué)術(shù)意義），二是論文研究對(duì)于當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么貢獻(xiàn)（ 實(shí)踐意義、指導(dǎo)意義）。 本論是論文的主體部分。然而，在考研與就業(yè)壓力的夾縫中，大學(xué)畢業(yè)論文的生存處境日漸尷尬，弄虛作假現(xiàn)象泛濫，論文寫作陷入抄襲的怪圈，畢業(yè)論文寫作只是 “網(wǎng)上摘些，書上的借用些，最后整合一下就算大功告成 ”“寫論文惟一的收獲就是學(xué)會(huì)了 ?復(fù)制 ?、 ?粘貼 ?的快捷鍵 ”。 目錄： “目錄 ”二字采用三號(hào)字黑體、居中書寫， “目 ”與 “錄 ”之間空兩格，第一級(jí)層次采用小三號(hào)宋體字，其他級(jí)層次題目采用四號(hào)宋體字。 “關(guān)鍵詞 ”三字采用小四號(hào)字黑體，頂格書寫，一般為 3—5 個(gè)。形成的論文應(yīng)該是論點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)；敘述上主次分明、詳略 得當(dāng)；論文各部分條理清晰、層次分明；段落之間的銜接自然、舒展，邏輯性要強(qiáng)。緒論部分在論文中所 占比例通常較小。 前沿和結(jié)論部分和我的觀點(diǎn)有許多不符合的地方，所以沒做修改?？梢愿鶕?jù)具體情況進(jìn)行刪減和添加。同時(shí)，尊敬的指導(dǎo)教師對(duì)我的 這次論文寫作作了精心指導(dǎo)，您的修改意見對(duì)我深有啟發(fā)，使我受益匪淺。教師應(yīng)與 “留守兒童 ”交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。為此，父母要充分注意親子之間的溝通與交流方式，要注意時(shí)間上不能相距太久，最好能做到每周交流一次，及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)情況。這就要求政府竭力為農(nóng)民工的公民權(quán)益提供有效的制度保證，讓他們及其子女真正地能分享社會(huì)文明發(fā)展的成果。其二 ,留守兒童失學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重 ,復(fù)學(xué)率低。這樣，上代監(jiān)護(hù)也大多屬于 牽就型 和放任型的管教第 6 頁，共 22 頁 方式，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。一定意義上，教育培養(yǎng)的是和諧社會(huì)的建設(shè)者，這是構(gòu)建和諧社會(huì)最根本的內(nèi)涵性基礎(chǔ)和邏輯前提。隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，留守兒童逐漸成為農(nóng)村小學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn)。 正文 ： 黨的十六屆四中全會(huì) 提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，明確指出要形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。通 過培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)體來為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，從而促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。 另外一種是金錢教育代替親情教育。 第 7 頁，共 22 頁 學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)起孩子的教育和管理的責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中所起的主導(dǎo)作用。成立關(guān)心 “留守兒童 ”教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān) 護(hù)體系。如果夫妻雙方同時(shí)外出務(wù)工，應(yīng)盡可能把子女寄放在有一定學(xué)習(xí)環(huán)境，比較有文化的，并且有一定責(zé)任感，能更好地監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩第 10 頁，共 22 頁 子的親朋好友處，如果沒有相當(dāng)可靠的人代為監(jiān)護(hù)，父母最好要在力所能及的范圍內(nèi)，加強(qiáng)對(duì)留守子女的關(guān)心呵護(hù) 。根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，社會(huì)的可作為是加強(qiáng)和完善農(nóng)村社區(qū)教育組織或機(jī)構(gòu)建設(shè)，充分發(fā)揮社區(qū)教育對(duì)學(xué)校教育和家庭教育缺失的彌補(bǔ)作用，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三位一體，互補(bǔ)共生。如果 “寫什么 ”不明確， “怎么寫 ”就無從談起。它要求作者既要對(duì)所查閱資料的主要觀點(diǎn)進(jìn)行綜合整理、陳述，還要根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應(yīng)的評(píng)價(jià)，而不僅僅是相 關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的 “堆砌 ”。 （二）研究的內(nèi)容及目標(biāo) 研究?jī)?nèi)容部分即前述的論文框架體系，研究目標(biāo)重點(diǎn)介紹研究什么，擬解決什么關(guān)鍵問題。在這部分中要綜合運(yùn)用所學(xué)的基本原理、基本理論以及前面