【摘要】§4—3汽化和液化【設(shè)計(jì)意圖】:汽化和液化這兩部分的內(nèi)容,是物態(tài)變化中互為相反的過(guò)程,本節(jié)教材的特點(diǎn)是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此在教學(xué)過(guò)程中,比較側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生充分結(jié)合身邊的事例。其次要做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。通過(guò)探究讓學(xué)生得出蒸發(fā)和沸騰的特點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】:認(rèn)知目標(biāo)技能目
2024-11-18 17:24
【摘要】學(xué)習(xí)內(nèi)容六、二力平衡授課教師譚清平學(xué)習(xí)時(shí)間第五周星期四班級(jí)C145姓名小組學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握二力平衡的條件2、會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題個(gè)人感悟?qū)W習(xí)重點(diǎn)探究二力平衡條件不求最好但求更好【自主學(xué)習(xí)】1
2024-12-09 09:53
【摘要】1、聲音是如何產(chǎn)生的?2、什么是聲源?3、哪些物體可作聲源?4、拉二胡時(shí),聲音是從哪發(fā)出來(lái)的?6、向熱水瓶中倒開(kāi)水,聲音是什么物體發(fā)出的?7、人說(shuō)話時(shí),聲音是從哪發(fā)出的?討論:對(duì)話時(shí),彼此的聲音是如何傳遞到彼此耳朵的?一、聲音的傳播我們相互交談時(shí),我們的周?chē)嬖诳諝?,聲音就通過(guò)空氣
2024-11-29 09:50
【摘要】第二講電生磁一、電流的磁效應(yīng)奧斯特(HansChristianOersted;1777~1851)丹麥物理學(xué)家。1820年,奧斯特在課堂上實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁。1、奧斯特實(shí)驗(yàn)表明:通電導(dǎo)體和磁體一樣,周?chē)嬖诖艌?chǎng)。2、電流的磁效應(yīng):任何導(dǎo)體中有電流通過(guò)時(shí),其周?chē)臻g會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng),這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。3、通電
2024-11-29 22:33
【摘要】第二節(jié)我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音【主體知識(shí)歸納】1.人耳感知聲音的途徑外界傳來(lái)的聲音→引起鼓膜振動(dòng)→聽(tīng)小骨及其他組織→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦.2.骨傳導(dǎo)聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),引起聽(tīng)覺(jué).科學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo).【基礎(chǔ)知識(shí)講解】1.感知聲音的途徑認(rèn)真閱讀本節(jié)課文,了解人耳的構(gòu)造,了解人們感知聲音的基本過(guò)
2024-11-16 00:11
【摘要】第二節(jié)我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音【A卷】聽(tīng)聲音,人感知聲音的基本過(guò)程是:外界傳來(lái)的聲音引起______振動(dòng),這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給______,這樣人就聽(tīng)到了聲音.2.“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳”,說(shuō)明和、都能發(fā)聲,能傳播聲音,人接收聲音的感覺(jué)器官是