【正文】 2023/2/112023/2/112023/2/11Feb2311Feb23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 2023/2/112023/2/112023/2/112023/2/112/11/2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 根據(jù)活動(dòng)一的習(xí)題配方，配制相應(yīng)配合飼料 任務(wù) 說過程 課前準(zhǔn)備 引出任務(wù)學(xué)習(xí)新知項(xiàng)目實(shí)踐分析收益 提出任務(wù) （ 5分鐘） 制定方案 （ 10分鐘） 配制操作（ 30分鐘） 總結(jié)提高 （ 5分鐘） 1. 找一找 找出飼料原料 配置的精準(zhǔn)度 稱出原料質(zhì)量 稱量并混合 技能水平 說過程 學(xué)生提高了競爭能力、創(chuàng)新能力、合作能力和職業(yè)素養(yǎng) 課前準(zhǔn)備 引出任務(wù)學(xué)習(xí)新知項(xiàng)目實(shí)踐分析收益 提出任務(wù) （ 5分鐘） 制定方案 （ 10分鐘） 配制操作（ 30分鐘） 總結(jié)提高 （ 5分鐘） 學(xué)中做 說過程 學(xué)生提高了競爭能力、創(chuàng)新能力、合作能力和職業(yè)素養(yǎng) 課前準(zhǔn)備 引出任務(wù)學(xué)習(xí)新知項(xiàng)目實(shí)踐分析收益 提出任務(wù) （ 5分鐘） 制定方案 （ 10分鐘） 配制操作（ 30分鐘） 總結(jié)提高 （ 5分鐘） 學(xué)中做 學(xué)生提高了溝通能力和表達(dá)能力 說過程 課前準(zhǔn)備 引出任務(wù)學(xué)習(xí)新知項(xiàng)目實(shí)踐分析收益 提出任務(wù) （ 5分鐘） 制定方案 （ 10分鐘） 配制操作（ 30分鐘） 總結(jié)提高 （ 5分鐘） 學(xué)生反思： 通過實(shí)踐我取得了哪些收獲？ 在實(shí)踐操作中存在哪些不足？ 今后應(yīng)怎樣不斷改進(jìn)？ 成品展示 配合 飼料的加工工藝 說過程 課前準(zhǔn)備 引出任務(wù)學(xué)習(xí)新知項(xiàng)目實(shí)踐分析收益知識(shí)導(dǎo)入 ：我們已經(jīng)配好的配方飼料就這樣直接飼喂給畜禽嗎？ 【 任務(wù)一 】 ： 四組學(xué)生通過合作分別說出配合飼料的加工的工序 【 指導(dǎo)閱讀 】 ： 每組各自閱讀教材“配合飼料的加工工藝” 部分教師巡視、答疑對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 【 任務(wù)二 】 ： 配合飼料的加工工藝 【 指導(dǎo)閱讀 】 ： 分組閱讀課本該部分內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生闡述各工藝特點(diǎn)。 教學(xué)中通過任務(wù)引領(lǐng)，讓學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”，用實(shí)踐操作來理解理論知識(shí) 。 、科學(xué)的態(tài)度和對(duì)學(xué)業(yè)精益求精的精神 。 感悟： 隨著課改的深入，課堂變成了學(xué)生表演的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，學(xué)生不再是學(xué)生，他們變成了一個(gè)個(gè)探究者，他們把問題一個(gè)個(gè)拋出，然后再一個(gè)個(gè)的克服。 2023/2/112023/2/112023/2/112023/2/112/11/2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。