八下物理期末質(zhì)量分析及教學(xué)建議(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 從質(zhì)量分析反饋情況來(lái)看，命題想法及思路得到了廣大教師的認(rèn)可，對(duì)將來(lái)的考試起到了導(dǎo)向的作用，但個(gè)別題打印錯(cuò)誤。 原因：鹽水中的電流方向弄錯(cuò)，沒(méi)有明確電源內(nèi)部電流方向是從負(fù)極到正極。 蘋(píng)果大?。▊€(gè)） 1 3/4 1/2 1/4 測(cè)得的電壓（ V） 第 25題第（ 2）問(wèn) ? 在探究電路規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，已知小紅同學(xué)在某次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得通過(guò)電燈L1的電流為 ，測(cè)得通過(guò)燈 L2中的電流為 ，請(qǐng)按要求完成如下問(wèn)題： ? （ 1）如圖 15所示是實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)臺(tái)上已有的器材，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將實(shí)物元件連成小紅正在實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路。 ? ⑥重視學(xué)科困難生和 A+1邊緣生，從效益和效率的角度考慮確定教學(xué)目標(biāo)、制定計(jì)劃和組織實(shí)施分層教學(xué)。在其它條件不變的情況下 ,她將蘋(píng)果依次切去一部分來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄如下： ? 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。 ? ? ? ? 原因：沒(méi)有看清電路圖且不明確 b導(dǎo)線(xiàn)的作用 圖 9 ⑶探究實(shí)驗(yàn)題 ? 第 22題第（ 1）問(wèn) ? 如圖 11甲是用電流表測(cè)量電流的實(shí)物 ? 連接圖，請(qǐng)按要求回答： ? （ 1）圖甲所示的電流表測(cè)量的是通過(guò)燈泡 的電流； ? （ 2）如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流
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