【正文】 咨詢室咨詢是中小學(xué)開展個體咨詢最主要的方式之一。環(huán)境滲透就是要通過美化校園環(huán)境潛移默化地提高學(xué)生的素質(zhì)。她笑那男孩不看看自己是何許人也，她笑那些肉麻的詞句怎么好意思寫得出來。 游戲結(jié)束后，由教師組織同學(xué)們討論，交流自己在蒙住雙眼走過障礙時的內(nèi)心感受（無助，無奈，渴望有人來扶自己一把） 回想在過去的生活、學(xué)習(xí)、工作中曾經(jīng)接受過別人幫助的經(jīng)歷和體會（感激、感動，體會到人間真情） ? 最后，教師小結(jié)，強化主題： 人人需要別人的幫助，人人都應(yīng)幫助別人。 ? 民主型（溫暖理解型）： ? 有專家對北京大學(xué)和清華大學(xué)的 60位高考狀元做過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的狀元家長都屬于溫暖理解型的?！? ? 身體運動表達(dá)：“創(chuàng)編一個啞劇或者以表演的形式來表示光合作用。 在單位里忙碌了一天 ， 回家又是一大堆家務(wù) 。 角色扮演操作要求 一是讓學(xué)生表演或再現(xiàn)其日常生活，尤其是涉及本人的內(nèi)心沖突； 二是表演后或表演中講述自己的真實感受和想法； 三是采用音樂、動作等輔助手段增強扮演效果。 班風(fēng) ：班級中良好學(xué)習(xí)氛圍 、 和諧人際關(guān)系以及科學(xué)管理制度等形成的綜合效應(yīng) 。主要有兩種方式，一種是通過 Email（ 電子郵件）進(jìn)行信件式咨詢，另一種是通過 BBS（ 電子論壇）進(jìn)行電子即時咨詢。 常用輔導(dǎo)方法： 自由聯(lián)想法、釋夢法、催眠法等 行為主義理論 基本觀點： 人的所有行為都是經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得并由于強化而得以鞏固的，也可以因為負(fù)性強化而減弱或消退。（ 個人選擇后 ， 小組討論 。沒有目標(biāo)，生活就是盲目的，就會無所事事、庸庸碌碌、虛度光陰。如： （ 1）心理素質(zhì)（心理健康）教育的意義、重要性 （ 2）什么是心理素質(zhì)（心理健康） （ 3）哪些是良好的心理素質(zhì)（心理健康的標(biāo)準(zhǔn) ） ? 知識講授應(yīng)結(jié)合中學(xué)生的身心發(fā)展特點，淺顯易懂 ? 如：什么是健康？ 開展心理素質(zhì)的專項訓(xùn)練 （ 1）心理素質(zhì)訓(xùn)練課的目的 利用心理素質(zhì)訓(xùn)練課的科學(xué)性、系統(tǒng)性特點，培養(yǎng)、訓(xùn)練、優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì) 。學(xué)校心理健康教育的實施策略 教師不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)該是學(xué)生心靈的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者 。 講授的內(nèi)容： 心理素質(zhì)（或心理健康）的基本知識（主要是陳述性知識）。 ? 步驟二 小組討論： 兩個組的成績?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)明顯差異？ ? 步驟三 教師歸納總結(jié) ? 這個實驗充分說明：人在一個確定的目標(biāo)下，會調(diào)動一切積極因素去努力實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。 請你決定誰應(yīng)該活下去 ？ 誰只能面對死亡 ？ 為什么 ？ 請排出先后順序 。 輔導(dǎo)重點： 注重對人的潛意識的挖掘。 心理素質(zhì)教育活動的建議 ? 多給學(xué)生一點 空間 ，讓他自己 往前走； n 多給學(xué)生一點 時間 ， 讓他自己 去安排； n 多給學(xué)生一點 條件 ， 讓他自己 去鍛煉； n 多給學(xué)生一點 問題 ， 讓他自己 去發(fā)現(xiàn)； n 多給學(xué)生一點 困難 ， 讓他自己 去解決； n 多給學(xué)生一點 機遇 ， 讓他自己 去把握； n 多給學(xué)生一點 沖突 ， 讓他自己 去討論； n 多給學(xué)生一點 權(quán)利 ， 讓他自己 去選擇； n 多給學(xué)生一個 對手 ， 讓他自己 去競爭； n 多給學(xué)生一個 題目 ，讓他自己 去創(chuàng)造。 師生關(guān)系 師生精神面貌 三、開展面向?qū)W生個體的心理咨詢活動 （一）心理咨詢的理論基礎(chǔ)： 精神分析理論 基本觀點： 人的心理現(xiàn)象包括意識、前意識、潛意識三部分。 四是必要時反復(fù)表演，重復(fù)討論 ③測驗法 測驗法可以分為心理測驗和趣味測驗。 子女吃飯時抱怨菜不好吃 ， 她就教訓(xùn)子女說只會挑食的人是沒有用的 ， 要好好讀書 步驟 2 要求子女討論： 怎樣才能讓媽媽變得可愛 ？ 錄象中子女做得不好的地方在哪里 ？ 步驟 3 分組換位表演： 子女們分成兩組，一人扮演媽媽，子女們輪流對媽媽進(jìn)行表揚（提建議），媽媽對子女的表揚作出語言、表情和動作上的回應(yīng)。” ? 音樂表達(dá)：“如果光合作用是一首樂曲，你覺