【正文】 17:01:0317:01:0317:011/22/2023 5:01:03 PM? 1越是沒有本 領 的就越加自命不凡。 22 一月 20235:01:03 下午 17:01:03一月 21? 1比不了得就不比，得不到的就不要。“多媒體技術 ”是指把圖文聲像等多媒體信息通過計算機進行交互式綜合處理的技術。發(fā)展階段（ 70年代）：硬件的進步使 CAI在許多教學中開始慢慢適用，有了明顯的收效。 一月 2117:01:0317:01Jan2122Jan21? 1故人江海 別 ，幾度隔山川。 2023/1/22 17:01:0317:01:0322 January 2023? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 勝 人者有力，自 勝 者 強 。 2023/1/22 17:01:0317:01:0322 January 2023? 1做前，能 夠環(huán)視 四周；做 時 ，你只能或者最好沿著以腳 為 起點的射 線 向前。 概念 實現(xiàn)基礎 返回多媒體教學實現(xiàn)基礎 “多媒體教學 ”是計算機輔助教學基于多媒體技術的一種實現(xiàn)：216。熟悉課件開發(fā)的步驟，學會多媒體課件制作的基本方法；216。?一、 教學需求分析二、 教學對象分析三、 教學內(nèi)容分析四、 教學目標分析五、 教學策略分析六、 課件結構設計七、 文字稿本設計教學內(nèi)容分析歸類分析法圖表分析法層級分析法信息加工分析法?一、 教學需求分析二、 教學對象分析三、 教學內(nèi)容分析四、 教學目標分析五、 教學策略分析六、 課件結構設計七、 文字稿本設計一、知識（一） 言語信息（二） 智慧技能辯別概念規(guī)則高級規(guī)則（三） 認知策略二、態(tài)度三、動作技能一、知識（一） 知識（二） 智慧技能領會運用分析綜合評價（三） 認知策略二、情感三、心因動作教學目標分析 —— 加涅學習結果分類與布盧姆教育目標分類一、 教學需求分析二、 教學對象分析三、 教學內(nèi)容分析四、 教學目標分析五、 教學策略分析六、 課件結構設計七、 文字稿本設計教學策略分析激發(fā)學習動機復習舊課講授新課鞏固運用檢 查傳遞 — 接受程序問 題假 設推 理驗 證結 論引導 — 發(fā)現(xiàn)程序一、 教學需求分析二、 教學對象分析三、 教學內(nèi)容分析四、 教學目標分析五、 教學策略分析六、 課件結構設計七、 文字稿本設計軟件結構設計內(nèi)容結構控制結構一、 教學需求分析二、 教學對象分析三、 教學內(nèi)容分析四、 教學目標分析五、 教學策略分析六、 課件結構設計七、 文字稿本設計多媒體課件文字 稿本課件名稱：漢字概述 編號： HZW1接上表?第三節(jié) 多媒體素材制備