生產(chǎn)現(xiàn)場的維持和改善(專業(yè)版)
【正文】 在當(dāng)前改善完畢后應(yīng)做總結(jié)，將好的和應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)的方面整理一下，緊接著進(jìn)行下一輪的改善工作。改善可能會(huì)發(fā)生兩種結(jié)果：一種是失敗，一種是成功。 如何維持？ 教育宣傳及考核 現(xiàn)場常用的教育模式主要分座講、輔導(dǎo)、糾偏、自習(xí)四種。此時(shí)現(xiàn)場管理者著急，優(yōu)秀員工跟著著急，但大部分員工無動(dòng)于衷。 當(dāng)改善 維持時(shí)，屬于高級(jí)管理水平。 座講是指傳統(tǒng)的教授方式，將相關(guān)人員集中在一起進(jìn)行培訓(xùn)。就以上述事例，我們首先要肯定其是進(jìn)行改善活動(dòng)，但根據(jù)不同成果應(yīng)給予不同的激勵(lì)，作為管理者我們首先要懂得認(rèn)可別人的行為再認(rèn)可行為的結(jié)果。 改善常用的工具 ? PDCA（策劃 — P）實(shí)施 — D》檢查、監(jiān)督 — C》處置及反省、改善 — A） 4M1E1H（人員、機(jī)器設(shè)備（設(shè)施）、材料（半成品、成品）、工作方法（工作流程、工藝流程、匯報(bào)流程、指導(dǎo)書、改善方法）、環(huán)境（工作環(huán)境、人文環(huán)境等） 、時(shí)間（作業(yè)時(shí)間）。然后分析問題發(fā)生的根源，采取有效的可實(shí)施的對(duì)策方案，并有步驟地有時(shí)間控制地實(shí)施，在實(shí)施過程中可能發(fā)生一些問題，這時(shí)候應(yīng)根據(jù)問題原因及時(shí)調(diào)整改善手法及推進(jìn)方向。確定其是否屬于改善首先要確認(rèn)其是否發(fā)生思考這一過程，而不是靠改善的結(jié)果來判定。變化管理能防止因 4M1E發(fā)生的變化而導(dǎo)致異常甚至不良、事故等問題發(fā)生，是屬于日常維持工作中防患于未然的最高管理手段。 當(dāng)維持 =改善時(shí)，屬于中級(jí)管理水平。此時(shí)現(xiàn)場管理者在策劃并思考，一線員工也在琢磨改善，現(xiàn)場展現(xiàn)出生機(jī)勃勃的改善氣氛。 輔導(dǎo)是指一對(duì)一或一（人 /團(tuán)隊(duì)）進(jìn)行方法實(shí)踐的一個(gè)教育方式。 如何改善？ ? 有一企業(yè)現(xiàn)場是臟亂差的杰出作品，但是一聽外面 ERP宣傳得熱鬧，便認(rèn)為自己要上 ERP了，就與國際接上了軌。 ? 5W2H（為什么、什么
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