生產現場的維持和改善(專業(yè)版)
【正文】 在當前改善完畢后應做總結，將好的和應繼續(xù)改進的方面整理一下，緊接著進行下一輪的改善工作。改善可能會發(fā)生兩種結果：一種是失敗，一種是成功。 如何維持？ 教育宣傳及考核 現場常用的教育模式主要分座講、輔導、糾偏、自習四種。此時現場管理者著急，優(yōu)秀員工跟著著急，但大部分員工無動于衷。 當改善 維持時，屬于高級管理水平。 座講是指傳統的教授方式，將相關人員集中在一起進行培訓。就以上述事例，我們首先要肯定其是進行改善活動，但根據不同成果應給予不同的激勵，作為管理者我們首先要懂得認可別人的行為再認可行為的結果。 改善常用的工具 ? PDCA（策劃 — P）實施 — D》檢查、監(jiān)督 — C》處置及反省、改善 — A） 4M1E1H（人員、機器設備（設施）、材料（半成品、成品）、工作方法（工作流程、工藝流程、匯報流程、指導書、改善方法）、環(huán)境（工作環(huán)境、人文環(huán)境等） 、時間（作業(yè)時間）。然后分析問題發(fā)生的根源，采取有效的可實施的對策方案，并有步驟地有時間控制地實施，在實施過程中可能發(fā)生一些問題，這時候應根據問題原因及時調整改善手法及推進方向。確定其是否屬于改善首先要確認其是否發(fā)生思考這一過程，而不是靠改善的結果來判定。變化管理能防止因 4M1E發(fā)生的變化而導致異常甚至不良、事故等問題發(fā)生，是屬于日常維持工作中防患于未然的最高管理手段。 當維持 =改善時，屬于中級管理水平。此時現場管理者在策劃并思考，一線員工也在琢磨改善，現場展現出生機勃勃的改善氣氛。 輔導是指一對一或一（人 /團隊）進行方法實踐的一個教育方式。 如何改善？ ? 有一企業(yè)現場是臟亂差的杰出作品，但是一聽外面 ERP宣傳得熱鬧，便認為自己要上 ERP了，就與國際接上了軌。 ? 5W2H（為什么、什么
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