當(dāng)代教育管理趨勢與學(xué)校文化建設(shè)(專業(yè)版)
【正文】 14:35:3714:35:3714:353/11/2023 2:35:37 PMz 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 11 三月 20232:35:37 下午 14:35:37三月 21z 1比不了得就不比，得不到的就不要。z其對立面為 “水落石出 ”，即以貶低別人來抬高自己。 完整的課堂教學(xué)的三個環(huán)節(jié) z知識是從哪里來，以及它們是怎樣被認識的？z知識及其相互關(guān)系是什么？z知識到哪里去，即它們在實踐中有什么實際的應(yīng)用？思維行程與認識道路z思維：從抽象上升到具體；z認識：從完整的表象中蒸發(fā)出抽象的規(guī)定（感性上升到理性）。教師專業(yè)發(fā)展的途徑z堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；z反思教學(xué)實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；z學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自己；z投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己；z尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。學(xué)校重大問題的決策程序是：zl報告：zl印發(fā)：zl意見征詢：zl意見匯總：z決策：學(xué)校重大問題在未經(jīng)上述 4個步驟之前，不討論；未對群眾意見進行深入研究之前不表決；未對不同意見提出合理的說明之前不決策。學(xué)校管理創(chuàng)新與一流學(xué)校建設(shè)zXXXz教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心一、當(dāng)代教育管理發(fā)展的趨勢與學(xué)校管理創(chuàng)新（一） 當(dāng)代教育管理趨勢z管理重心：從外控管理走向校本管理 ；z管理過程：從知識應(yīng)用走向?qū)W習(xí)發(fā)展；z管理手段：從物的管理走向文化管理 （二）現(xiàn)代學(xué)校管理的基本理念y現(xiàn)代學(xué)校是自主發(fā)展的學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展需要外部的支持，更要靠自身的努力；y“最好 ”是一時的標(biāo)志， “更好 ”是永恒的追求，現(xiàn)代學(xué)校是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校，是學(xué)習(xí)化的校園。 約束機制z對領(lǐng)導(dǎo)干部的約束。爭取社會支持的能力z社會的財力支持 =本年度社會的贈款z與上一年度相比上升百分比 =z（本年度社會贈款 上年度社會贈款） /本年度社會贈款z社會的物力支持 =本年度社會的贈物的價值z社會的智力支持 =社會名流、知名人士到校講學(xué)、演講、提供咨詢以及兼職指導(dǎo)學(xué)生勞動日z新聞媒體對學(xué)校發(fā)展給予的輿論支持 =∑ 新聞媒體報道的次數(shù) ?強度z強度 =新聞報道的字數(shù) /1500辦學(xué)條件：財政狀況z每年對用于教學(xué)的經(jīng)費進行統(tǒng)計。學(xué)習(xí)重點的轉(zhuǎn)移z學(xué)會學(xué)習(xí)比掌握專門知識更為重要。z水漲船高的結(jié)果導(dǎo)致 “雙贏 ” ，它是共同發(fā)展原則的具體體現(xiàn)。 。 三月 2114:35:3714:35Mar2111Mar21z 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 三月 21三月 21Thursday, March 11, 2023z 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 三月 21三月 2114:35:3714:35:37March 11, 2023z
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