【正文】 in。 } return n。 } if(strcmp(t[m].name,s)0) l=m+1。 strcpy(t[j+1].no,)。in。 exit(1)。 } int load(STUDENT t[]) { int i,n。 strcpy(t[i].remark,)。,)。jn。 for(i=0。 if((i+1)%10==0) { printf(Press any key continue...\n)。 printf(please input record \n)。 printf( 4. 學生基本信息修改 \n)。 case 5:length=insert(student,length)。 void sort(STUDENT t[],int n)。 回顧起此次 學生檔案管理 課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整 一個 星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。 fprintf(fp,\r\n)。jn。 printf(\n)。 if(in1) printf(not found\n)。 strcpy(t[j+1].remark,t[j].remark)。 printf(please input record\n)。 void list(STUDENT t[],int n) /*顯示函數(shù) */ { int i。 printf(\nplease input num \n)。 printf( 2. 學生基本信息顯示 \n)。在系統(tǒng)中，每個用戶是一條記錄，包括 學號、姓名、性別、年齡、備注 。 2）正文的內容：課題的主要功能、課題的功能模塊的劃分、主要功能的實現(xiàn)、程序調試、總結、附件（所有程序的源代碼，要求對程序寫出必要 的注釋），課程設計報告需 5000 字左右（不含附件）。 3）課程設計報告裝訂順序：封面、任務書、目錄、正文、評分、程序清單附件。系統(tǒng)要對一個有 N個用戶的 檔案 統(tǒng)一進行管理。 printf( 3. 學生基本信息保存 \n)。 scanf(%d,amp。 printf(\n\n*****************************TEACHER****************************\n)。 printf(\n\n*****************************TEACHER****************************\n)。 } strcpy(t[i].name,)。 else print(t[i])。 } return n。j++) { strcpy(t[j1].name,t[j].name)。 for(i=0。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要 的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。 void qseek(STUDENT t[],int n)。break。 printf( 5. 學生 基本信息插入 \n)。 printf(name no sex wYears remark\n)。 getch()。in。j++) { strcpy(t[j1].name,t[j].name)。 printf(\n)。 n++。 FILE *fp。 } printf(Enter order number...\n)。i++) { flag=0。 strcpy(t[j+1].sex,)。 else r=m1。 } void copy() { char outfile[20]。i++) { fscanf(sfp,%20s%20s%20s%40d%10c\n,temp[i].name,temp[i].no,temp[i].sex,temp[i].wYears,amp。 for(i=0。 printf(\n)。 return 。 strcpy(t[j+1].name,)。 for(i=0。 if((fp=fopen(,rb))==NULL) { printf(can not open file\n)。 printf(****save success***\n)。 t[i].wYears=。 scanf(%s%s%s%d%s,amp。 if(ch==1) { for(j=i+1。 } int find(STUDENT t[],int n,char *s) { int i。i++) printf(%20s%20s%20s%10d%10s\n,t[i].name,t[i].no,t[i].sex,t[i].wYears,t[i].remark)。n)。 printf( 3. 學生基本信息保存 \n)。break。 int delete(STUDENT t[],int n)。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術是十分重要的。 fprintf(fp,%d,n)。 if(ch==1) { for(j=i+1。t[i].remark)。 i=find(t,n,s)。 t[j+1].wYears=t[j].wYears。 char s[20]。在查看學生基本信息后，按enter 就可以返回到主菜單。 int enter(STUDENT t[]) /*錄入函數(shù) */ { int i,n。 printf( 1. 學生基本信息錄入 \n)。 5 目 錄 1 系統(tǒng)需求分析 ........................................... 6 2 概要設計 .............................................. 6 3 詳細設計 .............................................. 7 4 系統(tǒng)測試 ............................................. 13 5 課程設計總結 .......................................... 16 6 1 系統(tǒng)需求分析 學生檔案 管理系統(tǒng)主要管理 學生檔案 的基本信息。 3．設計報告要求： 課程設計報告格式如下： 1）正文的格式：一級標題用 3 號黑體，二級標題用四號宋體加粗，正文用小四號宋體，行距為 22。 二 、進度安排 星期日 （ 17 周） 星期一 （ 18 周） 星期四 （ 18 周） 星期五 （ 18 周） 星期日 （ 18 周） 14:0017:00 18:0021:00 18:0021:00 18:0021:00 交報告 上課時間另外安排。包括了 學生 信息的錄入、 刪除 、修改、查詢 、插入 等操作 。 printf( 4. 學生基本信息修改 \n)。n)。 printf(name no sex wYears remark\n)。 printf(na