教而思之天地寬word版(專業(yè)版)
【正文】 （二）反思教學過程中的“敗筆” 再完善的教學預設也會因教學情境的不斷變化而有疏漏失誤，產(chǎn)生始料未及的結果。在新課程實施過程中，教學反思被視為促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。不斷地反問自己：教學設計是否充分體現(xiàn)教學目標，是否突出了教學的重點，如何更好地突破難點，在教學設計上是否符合學生的認知規(guī)律，是否注意對學生的學習方法進行指導等。 在教學過程中，作為一線的廣大政治教師必須養(yǎng)成反思的習慣，不斷加強理論學習，及時地反思自己的教育教學工作，自覺體驗和不斷完善自己對教育的理解，并與他人進行溝通和交流，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 三、怎樣反思 （一）閱讀教育文獻，進行教學反思 學習教育教學文獻，可以幫助我們接受新的信息、觀點，把別人的成功經(jīng)驗和案例與自己的做法進行對比，看
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